五年级数学复习课教案示范.docxVIP

五年级数学复习课教案示范

课题：五年级数学总复习（一）——数与代数、空间与图形

复习目标：

1.知识与技能：帮助学生系统梳理本学期所学的“小数乘法和除法”、“简易方程”以及“多边形的面积”等核心知识，巩固计算方法，深化概念理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过引导学生自主回忆、合作交流、典型题例分析和针对性练习，使学生经历知识的回顾与建构过程，初步形成知识网络，培养归纳总结和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学复习的兴趣，培养认真细致的学习习惯和勇于克服困难的信心，体验数学与生活的密切联系。

复习重难点：

*重点：小数乘除法的计算法则及简便运算；方程的意义及解方程；多边形面积公式的灵活运用。

*难点：小数除法中的“商的小数点定位”及“除数是小数的除法转化”；理解方程的等量关系并正确列出方程解决问题；运用多种方法计算组合图形的面积及解决相关实际问题。

课时安排：1课时

复习准备：

*多媒体课件（PPT）

*学生每人准备：课本、练习本、直尺、草稿纸

*教师准备：典型错题集、部分练习题卡

复习过程：

一、导入新课，明确目标（约5分钟）

师：同学们，时光飞逝，一个学期即将结束。我们一起在数学的世界里探索了许多新知识，也解决了不少难题。今天，我们就像整理自己的书包一样，把本学期学过的一些重要知识进行梳理和回顾，看看谁能在复习中发现更多，收获更多，为期末考试做好充分的准备。大家有信心吗？（生：有！）

师：这节课我们主要聚焦两个大的板块：“数与代数”中的小数乘除法和简易方程，以及“空间与图形”中的多边形面积。希望通过今天的复习，大家能把这些知识掌握得更牢固，运用得更自如。

二、知识梳理与巩固提升

（一）小数的乘法和除法（约15分钟）

1.自主回忆，构建框架：

*师：请同学们静静地想一想，关于小数乘法和除法，我们都学习了哪些重要的内容？（给学生1-2分钟思考时间，可以同桌小声交流）

*引导学生回忆：小数乘法的计算方法、小数除法的计算方法、积的近似值、商的近似值、循环小数、简便运算等。

*师根据学生回答，简要板书知识要点框架。

2.重点回顾，突破难点：

*小数乘法：

*师：谁能说说小数乘法是怎样计算的？（强调：先按整数乘法算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数不够时，要用0补足。）

*课件出示典型例题：2.5×3.6（请一名学生板演，其余学生在练习本上完成，集体订正，强调小数点的确定。）

*追问：如果积的末尾有0，应该怎么处理？（先点小数点，再去掉末尾的0）

*小数除法：

*师：小数除法又该如何计算呢？特别是除数是小数的情况。（引导学生说出：除数是整数的小数除法，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；除数是小数的，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。）

*课件出示典型例题：7.84÷0.56（请一名学生板演，其余学生在练习本上完成，集体订正，重点强调除数和被除数小数点移动的方法。）

*思考：在什么情况下商比被除数大？什么情况下商比被除数小？（引导学生结合除数与1的大小关系进行分析）

*简便运算：

*师：小数的乘除法也可以运用我们学过的运算定律进行简便计算，谁能举例说说？（乘法交换律、结合律、分配律；除法的性质等）

*课件出示：0.25×4.8×4；1.2×9.9；3.6÷1.2÷3（学生口答简算过程和依据，教师板书关键步骤。）

（二）简易方程（约15分钟）

1.概念回顾：

*师：什么是方程？（含有未知数的等式叫方程。）方程和等式有什么关系？（方程一定是等式，但等式不一定是方程。）

*师：我们学习了用字母表示数，在用字母表示数时，要注意哪些书写规范？（如：数字与字母相乘，数字在前，乘号可省略；字母与字母相乘，乘号可省略或用“·”表示；1与字母相乘，1可省略等。）

*师：等式的性质有哪些？（性质1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。）这是我们解方程的依据。

2.解方程与检验：

*课件出示：解方程(1)3x+4=25(2)4(x-1.5)=10

*请两名学生板演，其余学生独立完成。教师巡视，指导有困难的学生。

*强调解方程的格式（等号对齐）和检验的方法（把求得的未知数的值代入