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第一单元升和毫升
第1升和毫升
教学内容：
第1~3页。
教学目标：
1、结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念和认识测量工具，以及
认识“升”和“毫升”的过程。
2、了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液
体容量。
3、积极参与比较、测量等实践活动，体会用工具测量的必要性，感受数学
与生活的密切联系。
教学重难点：
重点：升和毫升的认识
难点:容量概念的形成和正确量杯量筒液体的多少。
教学准备：
课件、水杯、烧杯、量筒、量杯学生搜集的包装袋。
教学过程
一、创设情境导入：
师：今天老师给大家带来三个水杯，出示课件，，请你说一说哪个盛水
最多，那个盛水最少？
生：第二个盛水最多，第三个盛水最少。
师：我们一眼就能看出这三个水杯哪个盛水最多，那个盛水最少。下面两个
水杯哪个盛呢？出示课件，你有什么好方法进行比较呢？
二、新授
1、实验，理解容量的概念，
1、出示两个。大小不同。
师：哪一杯装？有什么好办法？同桌互相讨论一下。出示课件。
生：一样多。左边的……
2、提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，
Unit1Litersand
Milliliters
son1Litersand
Milliliters
Teaching
content:
Textbookpage1~3.
Teaching
objectives:
1.Combinedwithspecificexamp,gothroughtheprocessfromlifeexperiencetounderstanding
theconceptofcapacityandmeasuringtools,aswellasunderstandingliterandml.2.Understand
themeaningofcapacity,beabletousemeasuringtoolstomeasurethecapacityofwatercups,andbe
abletoreadtheliquidcapacityonthepackagingbox.3.Activelyparticipateinpracticalactivitiessuch
ascomparisonandmeasurement,realizethenecessityofusingtoolstomeasure,andfeeltheclose
connectionweenmathematicsandlife.
Teachingkey
points:
Focus:UnderstandinglitersandmillilitersDifficulty:Formingthe
conceptofcapacityandcorrectlyreadingtheamountofliquidin
measuringcupsandcylinders.
Teaching
preparation:
Courseware,watercups,beakers,measuringcylinders,measuringcupsand
packagin
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