第一单元课题2化学实验与科学探究第1课时教学设计2025-2026学年人教版九年级化学上册.pdfVIP

课题2化学实验与科学探究

第1课时常见仪器和试剂取用

一、知识目标

1.认识常用化学实验仪器，了解其使用方法。

2.知道化学实验室试剂取用规则，理解规范操作对实验成功的重要性。

3.初步掌握试剂取用的基本实验操作。

二、核心素养目标

1.化学观念：通过介绍实验仪器的名称、用途和操作方法，学生能够建立起对化学实验基

本工具的认知，这有助于他们形成正确的化学实验观念，理解实验操作在化学学习中的重

要性。

2.证据推理与模型认知：建立常见仪器和试剂取用的基本模型，能根据实验需求选择合适

的仪器和操作方法。

3.科学探究与实践：通过学习试剂取用操作，提高实验操作技能和探究能力。

一、教学重点

1.常见化学仪器的识别与使用方法。

2.化学试剂的取用规则和基本操作。

二、教学难点

1.常用仪器的使用注意事项.

2.化学试剂取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。

本节教学内容出自人教版2024年九年级化学上册第一单元课题2《化学实验与科学

探究》（第1课时）。化学是一门以实验为基础的科学，本课时内容在整个初中化学学习中

起着至关重要的作用，它是学生走进化学实验世界的敲门砖，为后续深入学习化学知识和

开展实验探究奠定了坚实的基础。

教材围绕常见的化学仪器和化学试剂的取用两部分展开。在常见的化学仪器部分，详

细介绍了存放仪器、反应仪器、加热仪器、取用仪器、注液仪器、夹持仪器和其他仪器等

各类仪器的名称、用途和使用注意事项。通过对这些仪器的认识和了解，学生能够初步构

建起化学实验的基本框架。在化学试剂的取用部分，先强调了实验室化学试剂取用规则的

重要性，包括危险化学品标志、“三不”原则、“节约”原则和剩余试剂处理原则等，培养学

生严谨的科学态度和安全意识。接着分别阐述了固体试剂和液体试剂的不同取用方法，使

学生掌握基本的实验操作技能。

通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验

的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整

体的认识和必要的规范训练。经过课题1《物质的变化和性质》中的实验活动，学生已经

对化学实验的重要性有了初步的认识。他们通过亲身体验，感受到了化学实验在理解和验

证化学知识中的关键作用，这为接下来的学习奠定了基础。

在知识基础上，学生在日常生活中可能对一些简单的实验仪器和化学现象有一定的感

性认识，但对于化学实验仪器的准确名称、用途和规范使用方法，以及化学试剂的取用规

则和操作技能几乎一无所知。在思维方式上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和

思考的能力。因此，在教学过程中，教师应充分利用直观的教学手段，如实物展示、实验

演示等，帮助学生认识和理解化学实验仪器和试剂的取用方法。同时，要注重引导学生积

极参与课堂活动，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。通过实际操作和练习，让

学生在实践中掌握实验技能，增强实验安全意识，逐步形成严谨的科学态度。

教学环节一新课导入

【创设情境】化学是一门以实验为基础的科学，实验室中配备有化学实验仪器和化学试剂。

实验时要遵守实验规则，有序进行操作，以确保实验安全。图片展示一个现代化的化学实验

室，里面摆放着各种各样的仪器和化学试剂。

设计意图

通过现代化化学实验室的图片，直观地展示化学实验的魅力和科技感，能迅速吸引学生的

注意力，激发他们对化学实验的好奇心和探索欲望，提高学生的课堂参与度。从图片中的

化学实验场景自然地过渡到本节课要学习的常见化学仪器和化学试剂的取用内容，使学生

明确学习目标，为后续的教学活动做好铺垫。

教学环节二认识常见的化学仪器

活动一：常见化学仪器的分类与用途

【引入】同学们，化学是一门以实验为基础的科学。在化学实验室里，我们会看到各种各

样的仪器，它们就像是我们进行化学实验的“武器”，每一种都有其独特的用途。今天，就

让我们一起来认识这些常见的化学仪器。

【问题】请大家观察教材上的图片或者实验室里的仪器，思考这些仪器可以按照什么方式

进行分类呢？

【学生思考】学生分组讨论，尝试对仪器进行分类。可能会从仪器的功能、是否能加热等

方面进行分类。

【讲解】老师进行总结和补充，按照存放仪器、反应仪器、加热仪器、取用仪器、注液仪

器、夹持仪器和其