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北师大七年级数学几何专题习题

北师大版七年级数学几何专题突破与习题精析

几何学习是初中数学的重要组成部分，对于七年级的同学们而言，这是培养空间想象能力和逻辑推理能力的关键时期。本专题将聚焦北师大版七年级数学几何的核心内容，通过系统梳理与针对性练习，帮助同学们夯实基础，提升解决几何问题的能力。我们将从相交线与平行线的基本概念入手，逐步深入到角的计算、平行线的判定与性质的综合应用，力求让每一位同学都能在几何的世界里找到解题的乐趣与规律。

一、知识要点回顾与梳理

在进入习题演练之前，让我们先简要回顾本单元的核心知识，这是解决一切几何问题的基石。

1.相交线与对顶角：两条直线相交，形成四个角。其中，相对的两个角叫做对顶角，对顶角相等。相邻的两个角叫做邻补角，邻补角之和为180度。

2.垂线及其性质：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，我们就说这两条直线互相垂直。过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。

3.平行线的判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。

4.平行线的性质：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补。

这些基本概念和定理是我们进行几何推理和计算的依据，务必理解透彻，灵活运用。

二、习题精编与解析

（一）基础巩固篇

本部分习题旨在帮助同学们巩固基本概念，熟练掌握简单几何关系的应用。

习题1：

判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)不相交的两条直线是平行线。

(2)两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，那么这两条直线互相垂直。

(3)过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

思路点拨与解析：

这类判断题主要考察对基本概念和性质的准确理解。

(1)错误。前提条件是“在同一平面内”，如果不在同一平面内，不相交的直线不一定平行（这涉及到高中的异面直线概念，现阶段只需牢记“同一平面内”这个前提）。

(2)正确。这正是垂线的定义。

(3)正确。这是平行线的基本性质之一，是经过实践验证的公理。

习题2：

如图，直线AB与CD相交于点O，OE是∠AOD的平分线，已知∠AOC=50°，求∠DOE的度数。

（*此处应有示意图：直线AB、CD相交于O，形成对顶角∠AOC、∠BOD和∠AOD、∠BOC。OE从O点出发，平分∠AOD。*）

思路点拨与解析：

拿到几何题，首先要仔细观察图形，明确已知条件和所求结论。

已知∠AOC=50°，因为∠AOC与∠AOD是邻补角（它们有一条公共边OA，另一条边OC、OD互为反向延长线），所以∠AOC+∠AOD=180°。

由此可得：∠AOD=180°-∠AOC=180°-50°=130°。

又因为OE是∠AOD的平分线，所以∠DOE=∠AOD/2=130°/2=65°。

答案：∠DOE的度数为65°。

习题3：

如图，已知直线a、b被直线c所截，∠1=70°，∠2=110°，试判断直线a与b是否平行，并说明理由。

（*此处应有示意图：直线c分别与直线a、b相交，形成∠1（假设在a上方，c左侧）和∠2（假设在b下方，c右侧），注意∠1和∠2的位置关系可能是同旁内角或其他。*）

思路点拨与解析：

判断两直线平行，要联想到平行线的判定方法：同位角相等、内错角相等、同旁内角互补，两直线平行。

首先需要明确∠1和∠2是什么位置关系的角。假设图中∠1的对顶角（或同位角）与∠2是同旁内角。或者，我们可以找到∠2的邻补角。

∠2的邻补角设为∠3，则∠2+∠3=180°，所以∠3=180°-∠2=180°-110°=70°。

此时发现∠1=∠3=70°。如果∠1和∠3是同位角（或内错角），那么根据“同位角相等，两直线平行”（或“内错角相等，两直线平行”），就可以判定a∥b。

（*具体需根据图形中∠1和∠3的实际位置来确定是同位角还是内错角，但核心是找到与∠1相等的角。*）

因此，直线a与b平行。

（二）能力提升篇

习题4：

如图，已知AB∥CD，BE平分∠ABC，∠CDE=150°，求∠C的度数。

（*此处应有示意图：AB平行于CD，点B在A右侧，点C在D右侧。BE从B点出发，向左下方延伸交CD于点E（或BE在ABC内部）。∠CDE是∠C和D附近的一个外角，为150°。*）

思路点拨与解析：

这道题综合考查了平行线的性质和角平分线的定义。

首先，∠CDE=150°，它与∠CDB是邻补角吗？或者它是△CDE的一个外角？假设DE与BC相交于点E。

因为∠CDE=150°，所以它的邻补角∠EDC（如果E在CD延长线上，则可能是∠EDC）=180°-150°=30°