2025年中考满分作文江西卷《我也是一张“中国名片”》（文化传承 担当 家国情怀）.docxVIP

我也是一张“中国名片”

“虞姬，你可有悔?”“妾随大王，身死--无悔。”

剧院里，一曲《霸王别姬》，声音绕梁。一出缠绵悱恻的戏剧，唱响在每个观众心里，心潮如海。剧终:我眼含热泪，鼓起了掌。我听见身后也想起了稀落的掌声。

京剧是一种源远流长的传统艺术形式，它不仅仅是一种表演艺术，更是我们文化的重要组成部分。如果我能向这些老师学习京剧多好啊!于是，我想起此行的目的之一--拜师学艺。我赶紧拉着爸爸的手去后台找老师。

不瞒诸位，我是一个戏曲爱好者，也是个戏曲学习者。之前，我学的是我们江西的赣南采茶戏，可我只学会了九龙山采茶戏《九龙山摘茶》这一个曲目，矮子步、扇子舞是其中的重头戏。

找到老师，我疑虑地说:“老师们的表演如此精彩，为什么观众却那么少呢?”老师叹了口气，摇了摇头说:“是啊，像你这样的青少年更少了。时代在变，我们这些老古董就将渐渐消失在大众的视线里了。”老师的话让我下定决心学习戏曲，继承我们古老优秀的文化，让大众了解和喜爱我们最美丽、最壮观的文化!

我开始日复一日地练习《霸王别姬》里的基本功夫,“垂露”“握蒂”“含香”“陨霜”“舒瓣”………·练功是艰苦的有时一个动作要练习成百上千遍;练功也是枯燥的，有时一天就练习一个动作。“台上一分钟，台下十年功。这种枯坐冷板凳的日子可不是一般人能坚持的。可是，不知为何，我的心中好像总有一道光指引我前行。我告诉自己:别放弃，路在脚下，成功在前方。

我一边练习，一边利用网络传播戏曲知识。我在抖音里发布一些老师们练功和表演的视频，结合画面讲解有关的故事和表演的含义，让更多人了解戏曲，也获得了一些粉丝。我还在班上和同学们介绍京剧，吸引同学们了解京剧。

元旦节来了，老师让我表演一个节目，我决定表演《霸王别姬》的片段。那天，我上台了，我使出浑身解数，深入剧情和人物内心，把虞姬的心情表现得淋漓尽致，也展现了我的功夫。表演后，很多同学说开了眼界，要好好地去欣赏京剧。

青山不改，绿水长流。传承和弘扬国粹，我也是一张中国名片。

点评

文章围绕“我”学习京剧、传播京剧的经历，生动展现了少年传承国粹的责任担当，主题深刻且立意高远。行文不事雕琢，以质朴自然的语言，将对传统文化的热爱之情娓娓道来，真挚动人。在叙事上，采用顺叙手法，对学习京剧过程浓墨重彩地描绘，其余部分简略处理，做到详略得当。文章先叙述故事，再于结尾点明主旨，前后呼应，结构完整，将故事与情感完美融合。

二、拆解：文章的脉络与核心要素

（一）情感与逻辑线索：从“触动萌芽”?到?“行动传承”

开篇点题：剧场触动生向往以《霸王别姬》演出场景切入，“声音绕梁”“心潮如海”?的描写展现京剧的感染力，而?“稀落的掌声”?又暗藏传统艺术的传承危机。“我眼含热泪鼓掌”?的反应，体现对戏曲的共情，随后?“拉着爸爸找老师拜师”?的行动，自然建立起个人与戏曲传承的关联，为后文铺垫初心。

展开层：背景→困境→行动

背景铺垫：交代“学过赣南采茶戏”?的经历，提及?“《九龙山摘茶》”“矮子步、扇子舞”?等具体细节，说明对传统戏曲的热爱并非偶然，既有地域文化熏陶，也有实践基础，让后续选择学京剧的转变更合理。

困境凸显：与老师的对话是关键转折，老师“青少年少、老古董将消失”?的叹息，点出传统戏曲传承的核心困境；“我”?因这番话?“下定决心学习戏曲”，将个人兴趣升华为文化传承责任，明确行动目标。

行动落地：分“苦练”?与?“传播”?两条线推进?——?苦练时，“成百上千遍练动作”“一天练一个动作”?展现传承的艰辛，“心中有光指引”?的自我鼓励凸显坚持的动力；传播时，“抖音发视频讲戏曲故事”“班上介绍京剧”，用现代方式打破传承局限，“获得粉丝、同学想开眼界”?的成果，让传承从口号变为实效。

升华层：身份确立显担当元旦表演《霸王别姬》片段，“使出浑身解数”“深入人物内心”?展现苦练成果，“同学说开了眼界”?印证传播价值；结尾?“青山不改，绿水长流”?营造意境，“我也是一张中国名片”?的宣言，将个人行动升华为文化使命，完成从?“爱好者”?到?“传承者”?的身份闭环。

（二）核心意象：文化传承的载体符号

戏曲：表层是京剧、赣南采茶戏等表演形式，从剧场演出到日常练习，再到舞台呈现，贯穿全文；深层是中华优秀传统文化的象征，两种戏曲分别代表国粹与地域传统，“我”?对它们的学习与传播，体现青少年对文化的接纳与传承。

心中的光：表层是支撑“我”?坚持练功的精神力量，在枯燥、艰苦的传承过程中指引方向；深层是文化自信与传承信念的隐喻，源于对戏曲艺术的热爱和对文化责任的认知，象征传统艺术在青少年心中的希望。

中国名片：表层是“我”?作为戏曲传承者的身份标识，通过学习、表演、传播戏曲，向他人展示中国文化；深层是青少年传承文化的使命象征，“名片”?意味着?“展示与传递”，体现每个青少年都能成为文化载体，向外界展现中国