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八年级英语语法专项训练教案

一、教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*学生能够准确理解现在完成时的构成（have/has+过去分词）。

*学生能够掌握现在完成时的基本用法：表示过去发生并持续到现在的动作或状态；表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

*学生能够识别并正确运用现在完成时常与哪些时间状语连用（如：already,yet,ever,never,just,since,for等）。

*学生能够初步区分现在完成时与一般过去时的用法差异。

*学生能够运用现在完成时进行简单的口头和书面表达。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过情境创设、例句分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究现在完成时的用法。

*通过形式多样的练习，如填空、选择、句型转换、简短对话等，帮助学生巩固所学知识，提升运用能力。

*鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观(AffectiveAims):

*培养学生对英语语法学习的兴趣，增强其学习英语的自信心。

*引导学生在合作学习中积极参与，培养团队协作精神。

二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

1.教学重点(KeyPoints):

*现在完成时的构成：have/has+过去分词(PastParticiple)。

*现在完成时的基本用法：

*表示过去发生并持续到现在的动作或状态，常与for+时间段或since+时间点/从句连用。

*表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常与already,yet,just,ever,never等连用。

*常见时间状语的运用。

2.教学难点(DifficultPoints):

*理解过去的动作对现在造成的影响这一抽象概念。

*现在完成时与一般过去时的区别与正确选用。特别是在有明确过去时间状语时，为何不能用现在完成时。

三、教学方法(TeachingMethods)

*情境教学法(SituationalLanguageTeaching)

*任务型教学法(Task-basedLanguageTeaching)

*启发式教学法(HeuristicTeachingMethod)

四、教学准备(TeachingAids)

*多媒体课件(PPT)

*白板或黑板

*练习纸(Worksheet)

五、教学过程(TeachingProcedures)

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.DailyGreeting:

*T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

*Ss:Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.

2.QuestionChain(创设情境，引出新知):

*T:(Lookattheclock)Oh,its9oclock.Ihavefinishedmybreakfast.(板书:Ihavefinishedmybreakfast.)SoImnothungrynow.

*T:Haveyoufinishedyourhomework?(引导学生回答:Yes,Ihave./No,Ihavent.)

*T:(Pointtoastudentwhoisreadingabook)Youlooksofocused.Haveyoureadthisbookbefore?

*(通过日常对话，自然呈现现在完成时的句子，让学生初步感知其形式和意义。)

3.Introduction:

*T:Today,wearegoingtolearnanewtensethathelpsustalkaboutactionsrelatedtothepresent.ItscalledthePresentPerfectTense.(板书课题:PresentPerfectTense)

Step2:PresentationExplanation(呈现与讲解)(约15分钟)

1.Form(构成):

*T:L