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初中语文现代汉语语法知识梳理

一、语素

定义：语素是最小的有音有义的语言单位。

分类

单音节语素：如“天、地、人、山、水”等，一个音节就是一个语素，有独立的意义。

双音节语素：如“葡萄、沙发、咖啡、巧克力”等，两个音节合起来才有意义，分开后每个音节都没有与该语素相关的意义。

多音节语素：如“奥林匹克、布尔什维克”等，多个音节合起来表示一个完整的意思。

判断方法：替代法，即分别用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。如果两个成分都能被替换，那么这两个成分都是语素；如果只有一个能被替换，另一个不能，那么这两个成分合起来才是一个语素。

二、词

定义：词是由语素组成的最小的造句单位。

分类

按音节

单音词：只有一个音节的词，如“天、地、人”。

双音词：由两个音节构成的词，如“国家、人民、学习”。

多音词：三个或三个以上音节构成的词，如“拖拉机、巧克力、奥林匹克运动会”。

按语法功能（词性）

实词

名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如“学生、桌子、北京、友谊”。可分为具体名词（如“苹果”）、抽象名词（如“思想”）、时间名词（如“昨天”）、处所名词（如“学校”）、方位名词（如“东、西、南、北”）。

动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化。如“跑、学习、生长”。可分为动作动词（如“走”）、心理动词（如“喜欢”）、使令动词（如“使、让”）、趋向动词（如“来、去”）、判断动词（如“是”）。

形容词：表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、美丽、快乐”。可分为性质形容词（如“好”）和状态形容词（如“雪白”）。

数词：表示数目或次序。如“一、二、第一、第二”。可分为基数词（如“三”）和序数词（如“第一”）。

量词：表示人、事物或动作的数量单位。如“个、只、次、回”。可分为物量词（如“个”）和动量词（如“次”）。

代词：代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词。如“我、你、他、这、那”。可分为人称代词（如“我、你”）、指示代词（如“这、那”）、疑问代词（如“谁、什么”）。

虚词

副词：用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。如“很、非常、已经、刚刚”。常见的副词有程度副词（如“极”）、范围副词（如“都”）、时间副词（如“已经”）、频率副词（如“常常”）、情态副词（如“亲自”）、语气副词（如“难道”）。

介词：用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等。如“在、从、把、被”。常见的介词有表示时间、处所的（如“在、从”）、表示方式、手段的（如“用、根据”）、表示对象的（如“对、对于”）。

连词：连接词、短语或句子，表示某种逻辑关系。如“和、与、而且、虽然……但是……”。常见的连词有并列连词（如“和”）、递进连词（如“而且”）、选择连词（如“或者”）、转折连词（如“但是”）、因果连词（如“因为……所以……”）、假设连词（如“如果”）、条件连词（如“只有……才……”）。

助词：附着在别的词、短语或句子上，表示一定的结构关系、附加意义或语气。包括结构助词（如“的、地、得”）、动态助词（如“着、了、过”）、语气助词（如“啊、呀、呢”）。

叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。如“啊、哦、哎呀”。叹词一般独立成句，不与其他词发生组合关系。

拟声词：模拟事物的声音的词。如“哗哗、嗡嗡、叮叮当当”。拟声词可以单独成句或作独立成分，也可作状语、定语、谓语等。

词类辨析

名词与动词、形容词：名词前一般可以加数量词修饰，不能加“不”“很”等副词；动词前一般可以加“不”，多数可以加“很”（心理动词）；形容词前一般可以加“很”“不”。

动词与形容词：动词一般可以带宾语，形容词一般不能带宾语；动词多数可以重叠（如“看看”），形容词重叠方式与动词不同（如“漂漂亮亮”）；动词能受“不”修饰，但一般不受程度副词“很”修饰（除心理动词），形容词一般能受“很”修饰。

三、短语

定义：短语是由词和词组合而成的语言单位。

分类

并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分。如“老师和学生”“调查研究”“雄伟壮丽”。并列短语一般前后可以互换位置，但有些并列短语互换位置后意思会改变，如“天翻地覆”和“地覆天翻”。

偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。如“美丽的花朵”（定中关系的偏正短语）、“认真地学习”（状中关系的偏正短语）。

动宾短语：由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的部分是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。如“打篮球”“喜欢音乐”。

后补短语：由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，起补充说明作用的成分是补语。分