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小学语文童话故事阅读理解训练

童话故事以其丰富的想象、生动的形象和深刻的寓意，成为小学语文阅读理解中的重要内容。阅读童话故事不仅能培养孩子们的想象力，还能让他们在有趣的故事中领悟生活的道理。以下是关于小学语文童话故事阅读理解的训练内容。

一、阅读方法

1.通读全文，了解大意

明确基本信息：快速浏览故事，找出故事的主要人物、发生的时间和地点。比如在《小红帽》中，主要人物是小红帽和大灰狼，时间是小红帽去看望外婆的路上，地点是森林和外婆家。

梳理故事情节：了解故事的起因、经过和结果。以《白雪公主》为例，起因是王后嫉妒白雪公主的美貌，经过是王后多次设计谋害白雪公主，结果是王子救了白雪公主，王后受到惩罚。

感受故事氛围：体会故事是欢快、悲伤、惊险还是充满奇幻色彩，这有助于理解故事的情感基调。

2.精读细节，分析形象

分析人物形象：关注人物的对话、动作和心理描写，从中分析人物的性格特点。例如在《三只小猪》中，第一只和第二只小猪偷懒，用稻草和木头盖房子，体现出它们的懒惰；而第三只小猪勤劳认真，用砖头盖房子，表现出它的勤劳和有远见。

关注环境描写：留意故事中的环境描写，思考环境描写对情节发展和人物心情的作用。如在《卖火柴的小女孩》中，“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着”，寒冷、黑暗的环境烘托出小女孩的可怜和悲惨。

体会情感与寓意：思考故事所传达的情感和道理，这是童话故事的核心价值。比如《蚂蚁和蝉》，通过蚂蚁夏天勤劳储备食物，蝉只顾唱歌玩耍，冬天蝉饥饿向蚂蚁求助遭拒的故事，告诉我们要勤劳，不能贪图享乐。

3.深入思考，拓展延伸

挖掘故事寓意：进一步思考故事背后更深层次的含义，培养自己的思维能力。例如《皇帝的新装》，除了讽刺皇帝和大臣们的虚荣和愚蠢，还提醒人们要保持真诚和勇气，敢于说出真相。

进行拓展联想：根据故事内容进行拓展联想，如想象故事的其他结局、如果自己是故事中的角色会怎么做等。比如读完《小红帽》，可以想象如果小红帽一开始就识破了大灰狼的诡计，故事会怎样发展。

二、常见题型及答题技巧

1.概括故事内容

题型：请用简洁的语言概括这篇童话故事的主要内容。

答题方法：按照“谁+做了什么+结果怎样”的格式进行概括，突出故事的主要情节。例如《小红帽》可以概括为：小红帽去看望生病的外婆，在森林里遇到了大灰狼，大灰狼骗她去采花，自己跑到外婆家吃掉了外婆，后来猎人救出了小红帽和外婆。

2.分析人物形象

题型：文中的[人物]是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。

答题方法：先明确指出人物的性格特点，然后从文中找出相关的人物言行、心理等描写作为依据进行分析。比如分析《白雪公主》中的白雪公主，可答：白雪公主是一个善良、美丽、纯真的女孩。从她在森林里和小矮人友好相处，对小动物也很友善，可以看出她善良；她拥有美丽的外表，这是文中明确描述的；当面对皇后的迫害时，她依然保持着一颗纯净的心，不记恨皇后，体现了她的纯真。

3.理解故事寓意

题型：这个童话故事告诉我们什么道理？

答题方法：结合故事的主要情节和人物的行为结果，思考其中蕴含的道理。可以从故事中人物的成功或失败原因、行为选择等方面入手。例如《三只小猪》，三只小猪盖房子的方式不同，前两只小猪偷懒，房子不结实，被大灰狼轻易破坏，而第三只小猪勤劳认真，用砖头盖的房子坚固，成功抵御了大灰狼，这个故事告诉我们只有通过勤劳和努力，才能获得真正的安全和成功，不能贪图省事和走捷径。

4.赏析语句

题型：文中画横线的句子有什么表达效果？请简要赏析。

答题方法：先判断句子运用的描写方法（如人物描写、环境描写等）、修辞手法（如比喻、拟人、夸张等），然后结合句子内容分析其作用。如果句子是环境描写，要分析其对渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等方面的作用；如果是人物描写，要分析其对表现人物性格特点的作用；如果运用了修辞手法，要分析其使表达更加生动形象等效果。例如“月亮像一条弯弯的小船，静静地漂浮在深蓝色的夜空中”，这句话运用了比喻的修辞手法，把月亮比作弯弯的小船，生动形象地描绘出月亮的形状，营造出一种宁静、美好的氛围。

5.拓展延伸

题型：如果你是故事中的[人物]，你会怎么做？或者请你为这个故事续写一个结尾。

答题方法：对于“如果你是……你会怎么做”这类题，要先表明自己的做法，然后结合故事中的情境和自己的生活经验说明理由。对于续写结尾的题，要紧扣故事的主题和情节发展，发挥合理的想象，使续写的内容与原文自然衔接。比如读完《小红帽》，问题是如果你是小红帽，在遇到大灰狼时你会怎么做，你可以回答：如果我是小红帽，在遇到大灰狼时，我会保持冷静，不轻易相信大灰狼的话。我会假装答应大灰狼去采花，然后找机会跑到附近有人居住的地方求救，或者大声呼喊引