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2025年湖北省天门市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《中华人民共和国教育法》，对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。

A.予以开除

B.批评教育，不得开除

C.通知家长领回

D.由公安机关处理

答案：B

解析：《教育法》第二十九条规定，学校及其他教育机构应当履行“维护受教育者、教师及其他职工的合法权益”的义务，其中明确禁止随意开除学生，对违反管理制度的学生应采取批评教育等方式。

2.某教师在讲授《背影》时，通过播放父亲送子女上学的视频引发学生情感共鸣，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.循序渐进

D.理论联系实际

答案：A

解析：直观性原则强调通过实物、模象或语言直观帮助学生形成感性认识。视频属于模象直观，通过具体形象引发情感体验，符合直观性原则要求。

3.依据皮亚杰认知发展理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：C

解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：0-2岁感知运动阶段（客体永恒性）、2-7岁前运算阶段（自我中心、不可逆）、7-11岁具体运算阶段（守恒、可逆）、11岁以后形式运算阶段（抽象思维）。

4.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要运用了（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.提问法

D.实验法

答案：C

解析：提问法是教师通过提出问题引导学生思考并回答的教学方法。“问题链”是提问法的具体应用，通过层层递进的问题推动思维发展。

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，课程内容组织应遵循（）。

A.学科逻辑与生活逻辑相统一

B.知识体系与能力体系相分离

C.理论知识优先于实践知识

D.教师主导完全替代学生主体

答案：A

解析：2022版课标强调课程内容组织要注重学科逻辑与学生生活逻辑、认知发展逻辑的统一，避免学科知识的碎片化和脱离实际。

6.学生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，这属于（）认知偏差。

A.绝对化

B.过分概括化

C.灾难化

D.个性化

答案：B

解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，将一次失败泛化为“永远”学不好，符合该认知偏差特征。

7.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，其中明确反对以分数作为唯一评价标准。

8.某教师在课后通过学生作业错误统计分析教学薄弱环节，这属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。课后作业分析属于教学过程中的反馈，用于调整教学策略。

9.教育心理学研究表明，中等程度的动机水平最有利于（）。

A.简单任务的完成

B.复杂任务的完成

C.所有任务的完成

D.具体任务的完成

答案：D

解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务完成，但具体最佳水平随任务性质不同而变化：简单任务需较高动机，复杂任务需较低动机。

10.教师在教学设计中设置“通过小组合作探究，总结光合作用的条件”这一目标，属于（）维度。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.核心素养

答案：B

解析：“过程与方法”目标关注学生在学习过程中经历的探究、合作等活动，以及掌握的方法策略。“小组合作探究”体现过程，“总结条件”体现方法。

11.《未成年人保护法》规定，学校应当建立学生（）制度，对尚未完成义务教育的辍学学生进行登记并劝返复学。

A.欺凌防治

B.心理健康

C.辍学预警

D.安全管理

答案：C

解析：《未成年人保护法》第三十条明确要求学校建立辍学预警机制，对辍学学生及时登记并劝返，保障义务教育实施。

12.学生在学习“平行四边形”后，再学习“菱形”（特殊的平行四边形），这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

答案：B

解析：下