分式方程及其解法教案2025-2026学年数学人教版八年级上册.pdfVIP

18.5.1分式方程及其解法

【素养目标】

1．了解分式方程的概念；

2．会用去分母的方法将分式方程转化为整式方程，体会转化思想；

3．理解解分式方程检验的必要性，掌握分式方程的解的检验方法；

4．能较熟练地解分式方程，并归纳出解法的一般步骤．

【教学重点】

分式方程的概念和解法．

【教学难点】

理解解分式方程检验的必要性，养成检验的习惯．

【教学过程】

任务一：创设情境，导入新课．

一艘轮船在静水中的最大航速为30km/h，它以最大航速沿江顺流航行90km所用时间，与以最大

航速逆流航行60km所用时间相等，求江水的流速为多少？

相等关系：以最大航速顺流航行90km所用时间＝以最大航速逆流航行60km所用时间，设江水

的流速为v千米/时．

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根据相等关系列方程，得＝.

＋－

30v30v

这个方程与以前学习的方程不同，它的分母中含有未知数，像这样分母中含未知数的方程叫作分

式方程．

我们以前学习的方程都是整式方程，它们的未知数不在分母中．

任务二：探索解分式方程的基本思路．

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思考：如何解分式方程＝呢？

＋－

30v30v

提示：

我们会解分母中没有未知数的整式方程，能把这个分式方程转化为整式方程吗？

9060

如果化去＝中的分母，自然不再是分式方程，而是整式方程了．

＋－

30v30v

3x＋13x－22x＋3

类比解一元一次方程－2＝－，两边乘各分母的最小公倍数10，就可以“去分

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9060

母”的方法，我们在＝的两边乘各分母的最简公分母(30＋v)(30－v)，得90(30－v)＝60(30

＋－

30v30v

＋v)，

解得v＝6，

追问：v＝6是原分式方程的解吗？

检验：将v＝6代入原分式方程中，左边＝2.5，右边＝2.5，

因此v＝6是原分式方程的解．

归纳：

解分式方程的基本思路：

任务三：探究分式方程的解的检验方法．

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1．思考：运用上述“去分母化为整式方程”的方法解分式方程，＝你发现了什么问

x－5x2－25

题？

解：方程两边乘最简公分母(x＋5)(x－5)，去分母得整式方程

x＋5＝10.

解得x＝5.

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检验：将x＝5代入原分式方程，分母x－5和x－25的值都为0，所以，x＝5时分式无意义．因

此，x＝5虽然是整式方程x＋5＝10的解，但不是分式方程的解．

实际上，这个分式方程无解．

归纳：

去分母得到的整式方程的解可能不是原分式方程的解！所以