2026年高考作文备考之议论文：“引-议-联-结”结构的使用范例.docxVIP

原题再现：

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

我们喜欢接受自己愿意接受的信息，也喜欢寻找肯定自己观点的证据。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得露个人信息;不少于800字。

一、审题立意分析

（一）核心概念解读

材料描述的“接受愿意接受的信息、寻找肯定自身观点的证据”，本质是心理学中的“确认偏误”——个体倾向于筛选、接纳符合自身既有认知的信息，忽略或排斥相悖观点，最终陷入“信息茧房”或“认知闭环”。审题需紧扣“确认偏误的本质、影响（积极/消极）、突破路径”三大核心，避免偏离“认知选择与思维局限”的核心话题。

（二）多维立意分析

二、“引议联结”结构

“引议联结”是议论文的经典结构，能有效组织思路。其核心环节如下：

引：简洁地引入材料现象，表明讨论的焦点，并顺势亮出你的中心论点。

议：这是文章主体，需要多角度、多层次地论证你的观点。可以运用事实、道理、对比等多种论证方法。

联：将论点联系现实生活或个人体验，使论述接地气，增强说服力和时代感。

结：总结升华，回扣论点，强调其价值或发出呼吁，使文章结构完整，立意高远。

三、“引议联结”结构运用

（一）正向立意——肯定其合理性

引（引入）：从生活现象（如只看喜欢球队的新闻、选择关注志同道合的博主）或历史典故（如“伯乐相马