2025年大学劳动教育专业题库—— 劳动教育专业知识更新与实践创新.docxVIP

2025年大学劳动教育专业题库——劳动教育专业知识更新与实践创新

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共50分）

1.结合当前数字经济发展趋势，论述新时代劳动教育中“新职业”启蒙教育的必要性与基本内容。

2.阐述中华优秀传统文化中的“劳动”思想对当代劳动教育价值观塑造的启示。

3.根据义务教育劳动课程标准，说明劳动教育与其他学科融合的主要途径及应注意的问题。

4.设计一个适用于初中生的“校园植物养护”劳动教育实践活动方案，需包含活动目标、内容、实施步骤及安全提示。

5.分析劳动教育实践活动中“过程性评价”的重要性，并提出至少三种具体的过程性评价方法。

二、论述题（每题15分，共30分）

6.论述在劳动教育中培养学生“劳动精神”和“创新意识”二者之间的关系及具体培育策略。

7.结合实例，论述如何利用社区或社会实践基地资源，创新劳动教育实践活动形式，并提升其育人效果。

三、案例分析题（20分）

8.某小学尝试开展“小小农场”劳动教育项目，初期取得了学生积极参与的较好效果，但后期发现学生普遍反映劳动内容单一、技能提升缓慢，且部分农具使用存在安全隐患。请分析该项目在实践创新中可能存在的问题，并提出具体的改进建议，以促进学生劳动素养的全面发展。

试卷答案

一、简答题

1.答案：数字经济时代催生了大量新职业、新业态，劳动教育的目标应从传统职业技能传授转向适应未来社会发展的能力培养。新职业启蒙教育有助于学生了解未来就业趋势，激发职业探索兴趣，培养适应变化、终身学习的能力。基本内容可包括：介绍人工智能、大数据、物联网等新技术背景下的典型新职业（如数据标注员、算法测试员、虚拟现实设计师等）；分析这些职业所需的劳动技能、知识储备和职业素养（如数字素养、跨学科知识、创新思维、团队协作等）；引导学生思考个人兴趣与未来职业发展的结合点。解析思路：首先要回应“必要性”，结合数字经济特点论述其对人才需求的变化，以及劳动教育需要与时俱进。其次要明确“新职业启蒙”的核心是拓宽学生视野，激发兴趣，培养面向未来的核心素养，而非具体技能培训。最后要具体化“基本内容”，列举典型新职业，分析其能力要求，并引导学生进行自我探索。

2.答案：中华优秀传统文化蕴含着丰富的劳动思想，如“民生在勤，勤则不匮”、“天道酬勤”、“男耕女织”等，这些思想强调劳动的价值、勤劳的品质和分工协作。对当代劳动教育的启示在于：强化劳动的育人价值，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感；弘扬勤劳、奋斗、坚韧的劳动精神，塑造健全人格；理解社会分工，培养协作意识；结合传统节日、民俗活动等，传承优秀的传统工艺和劳动文化，增强文化自信。解析思路：首先要概述中华优秀传统文化中关于劳动的主要观点和名言警句。其次要分析这些传统劳动思想的核心内涵（如劳动价值、劳动精神、社会分工等）。最后要结合当代劳动教育的目标，阐述这些传统思想对现代劳动教育的具体启示和借鉴意义，强调其在价值观塑造和文化传承方面的作用。

3.答案：劳动教育与其他学科融合的主要途径包括：在语文课中通过阅读描写劳动的文学作品、撰写劳动周记等方式，培养劳动情感与文字表达能力；在数学课中结合测量、统计、设计等活动，发展逻辑思维与空间观念；在科学课中通过种植、饲养、小制作等，学习科学知识与实践技能；在美术课中通过劳动成果展示、设计劳动工具等方式，提升审美与创造能力；在信息技术课中利用编程控制设备、制作劳动相关多媒体作品等，培养数字化劳动素养。应注意的问题：明确融合目标，避免为融合而融合；选择合适的融合点，确保内容相关性和逻辑性；注重跨学科教师协作与课程资源开发；关注学生兴趣差异，设计分层活动。解析思路：首先要列举常见的跨学科融合实例，说明劳动教育可以融入哪些学科以及具体融入点。其次要概括主要的融合方式或模式（如主题式、项目式）。最后要指出在融合过程中需要关注和解决的关键问题（如目标设定、内容选择、师资协作、学生差异等）。

4.答案：活动目标：①认知目标：了解校园常见植物的种类、生长习性及基本养护知识；②技能目标：学会简单的植物浇水、松土、修剪、病虫害观察等基本养护技能；③情感目标：培养爱护植物、热爱自然的情感，体验劳动的乐趣与价值，增强责任感。活动内容：认识校园植物（识别名称、了解习性）；学习基本养护知识（浇水时机与量、土壤管理、修剪方法等）；分组分工进行植物盆栽或花坛的浇水、除草、松土、简单修剪等实践活动；观察记录植物生长变化；分享劳动成果与心得。实施步骤：①准备阶段：教师讲解知识，分发工具，分组；②实施阶段：学生按计划进行养护劳动；③总结阶段：展示成果，交流经验，教师点评，清洁工具。安全提示：①穿戴防护用具（手套）；②正确使用