单元三作物育种的基本原理32遗传信息传递321孟德尔遗传定.pptxVIP

单元三作物育种的基本原理

3-2遗传信息传递

3-2-1孟德尔遗传定律

—分离规律

;教学目标：

孟德尔分离规律、验证、应用；

显性性状的表现及与环境的关系；

二对相对性状的遗传；

多对相对性状的遗传；

基因互作；

基因的作用和性状的表现;

一因多效、多因一效。

;你能举出人类的显隐性性状吗？;性状;;孟德尔如何提出分离规律的？

分离规律在育种中的应用？

;我们先了解一下孟德尔的豌豆杂交试验;孟德尔的试验方法及其科学

1、单因子试验到多因子试验；

2、采用“定量”研究的方法；

3、观察到这些数字的意义，提出了明确的理论来解释他所获得的试验结果，还进一步设计实验以验证所提的理论是否正确。;孟德尔试验的特点：;;单位性状;单位性状;;;;?●P:表示亲本(parent)?

?●♀:表示母本(femaleparent)?

?●♂:表示父本(maleparent)?

?●x:表示杂交,在母本上授外来的花粉

?●F(filialgeneration):表示杂种后代

??F1:杂种一代????????????????????????????????

??F2:杂种二代?????????????????????????

??Fn:杂种n代

?●?:自交,指同一植株上的自花授粉或同株上的异花授粉。

?;;;单位性状;;;;

;;;基因型：个体的基因组合即遗传组成。

CC、Cc、cc

表现型：生物体所表现的具体性状。

红花、白花

纯合基因型：等位基因一样。

CC、cc–纯合体

杂合基因型：等位基因不同。

Cc、-杂合体;Cc;Cc;细

胞

学

基

础;;供测个体×隐性纯合亲本

Ft测交子代

（回交法）把被测验的个体与隐性纯合的亲本杂交，根据测交子代（Ft）的表现型和比例测知该个体的基因型。

应用：验证某种表现型的个体是纯合基因型还是杂合基因型。

;;作业手册：P7：1、2、6;;;;理论基础

在减数分裂期间，同源染色体分开并分配到两个配子中去，杂种的相对基因也就随之分开而分配到不同的配子中去，如果这个基因在配子发育期间就表达，那么就可用花粉粒进行观察检定。

;●糯性玉米与非糯性玉米杂交???

P?????（非糯性）WxWx×wxwx（糯性）??????

??????（含直链淀粉）????（支链淀粉）

Wx?????wx?

碘液染色??花粉呈蓝黑色???花粉呈红棕色

F1Wxwx??

????????????????????Wx???????wx????杂种花粉?????????

?碘液染色???呈蓝黑色??呈红棕色

??;;研究的生物体必须是二倍体(2n)，相对性状差异明显；

杂种减数分裂时各同源染色体必须以均等的机会分离，形成数目相等的配子，两类配子发育良好，雌雄配子受精机会均等；

受精后各基因型的合子成活率均等；

显性作用完全，不受其它基因影响而改变作用方式，即简单的显隐性；

杂种后代处于相对一致的条件下，试验群体大。

;分离规律的应用

;是遗传学中性状遗传最基本的规律，在理论上说明了生物界由于杂交和分离而出现变异的普遍性：

从本质上说明控制性状的遗传物质是以基因存在，基因在体细胞中成双、在配子中成单，具有高度的独立性；

在减数分裂配子的形成过程中，成对基因在杂种细胞中彼此互不干扰、独立分离，通过基因重组在子代中继续表现各自的作用。

杂种通过自交将产生性状分离，同时导致基因纯合。

;通过性状遗传研究，可以预期后代分离的类型和频率，进行有计划种植，以提高育种效果，加速育种进程。

良种生产中要防止天然杂交而发生分离退化，去杂去劣及适当隔离繁殖。

利用花粉培育纯合体。;显性的表现类型

;完全显性：具有相对性状差异的纯合亲本杂交，F1只出现亲本之一的性状，称为完全显性。F2表型呈3:1分离。;不完全显性：若具有相对性状差异的纯合亲本杂交，F1呈现双亲性状的中间型,这称为不完全显性。F2表型呈1:2:1分离。

;

共显性：如果具有相对性状差异的纯合亲本杂交，F1同时表现双亲性状，则称为共显性或并显性。

;七、分离规律的应用;1、下列各对性状中，属于相