福建中医药大学中医学培养方案.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

福建中医药大学中医学培养方案

一、培养目标与要求

1.培养目标概述

培养目标概述

(1)福建中医药大学中医学培养方案以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，旨在培养具备扎实中医基础理论、临床技能和良好职业道德的应用型中医人才。根据国家教育部门的相关政策和行业需求，培养目标具体包括以下四个方面：一是系统掌握中医学的基本理论、基本知识和基本技能；二是具备独立进行中医临床诊疗的能力；三是具备中医药预防保健和养生康复的知识与技能；四是具备一定的科研创新能力和国际视野。

(2)在培养过程中，学校注重培养学生的中医思维能力和临床实践能力。以中医经典课程为基础，加强中医基础理论的教学，提高学生的中医素养。通过临床实习、科研训练和实践教学环节，培养学生的临床操作技能和临床思维能力。近年来，我校中医学专业的毕业生就业率一直保持在95%以上，其中相当一部分毕业生在国内外知名医疗机构、科研院所或中医药企业担任重要职务，成为行业的中坚力量。

(3)在课程设置上，我校中医学专业课程体系科学合理，涵盖中医基础理论、中医临床医学、中医养生康复、中医预防保健等多个方面。在实践教学环节，学校与多家医疗机构、科研院所建立了紧密合作关系，为学生提供丰富的实习机会。此外，学校还积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校建立了友好关系，为学生提供了广阔的国际视野。在人才培养过程中，我校始终坚持“以人为本”的教育理念，关注学生的个性发展和全面发展，致力于培养适应新时代要求的优秀中医人才。

2.专业要求

专业要求

(1)福建中医药大学中医学专业要求学生具备扎实的中医学基础理论知识和技能，能够熟练运用中医理论分析和解决临床实际问题。学生需掌握中医诊断、辨证施治、中药学、针灸学等核心课程内容，并通过系统学习，具备独立进行中医临床诊疗的能力。例如，在中药学课程中，学生需掌握中药的性味归经、功效主治、临床应用等知识，并在实习过程中，能够根据病情准确开具中药处方。

(2)在专业能力培养方面，要求学生具备较强的临床实践能力，包括病史采集、体格检查、辅助检查结果分析、中医诊断、治疗方案的制定与实施等。学校通过设置临床实习、科研训练等实践教学环节，确保学生能够在实际工作中迅速适应并发挥作用。据统计，近年来我校中医学专业毕业生在临床实习期间，平均实习成绩达到90分以上，实习满意度达到95%。

(3)此外，专业要求学生具备良好的职业道德和人文素养，能够遵循医德规范，关爱患者，尊重生命。在课程设置中，学校注重培养学生的沟通能力、团队合作精神和创新能力。例如，在《中医伦理学》课程中，学生需学习中医职业道德和医患沟通技巧，以提升自身的职业素养。在实际案例中，我校毕业生在临床工作中，因具备良好的沟通能力和职业道德，得到了患者和同行的广泛认可。

3.知识结构要求

知识结构要求

(1)福建中医药大学中医学专业知识结构要求学生在掌握中医学基础理论的同时，广泛涉猎相关学科知识，形成全面的知识体系。学生需系统学习中医基础理论，包括阴阳五行、脏腑经络、病因病机、辨证施治等核心内容。此外，还需学习中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学、推拿学等专业知识，以增强临床实践能力。在课程设置上，我校中医学专业共开设了50余门课程，涵盖中医学、西医学、心理学、管理学等多个学科领域。

(2)在知识结构上，要求学生具备扎实的中医理论功底，能够熟练运用中医理论分析和解决临床实际问题。这包括对中医经典文献的深入研究，如《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等，以及现代中医学研究成果的掌握。同时，学生还需了解西医基础知识，如解剖学、生理学、病理学等，以便在临床实践中能够更好地结合中西医知识进行诊断和治疗。例如，我校中医学专业学生在学习《中医诊断学》课程时，不仅学习中医四诊合参的诊断方法，还结合西医的诊断手段，如影像学、实验室检查等，提高诊断的准确性和全面性。

(3)知识结构还要求学生具备一定的科研能力，能够参与科研活动，开展中医药相关研究。学生需掌握科研方法，包括文献检索、实验设计、数据分析等，以提升科研素养。此外，学校鼓励学生参加各类学术交流和科研竞赛，如全国大学生中医药知识竞赛、中医药科研项目等，以激发学生的科研兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。在实际操作中，我校中医学专业学生参与科研项目比例逐年上升，其中部分学生已在国内外学术期刊上发表研究论文，展现了良好的科研潜力。

二、课程体系设置

1.公共基础课程

公共基础课程

(1)福建中医药大学中医学专业的公共基础课程旨在为学生提供全面的人文素养和科学基础。这些课程包括思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础、体育与健康等。例如，大学英语课程采用多媒体教学，学生通过听说读写技能的训练，英语