1中国人失掉自信力了吗10 教案 中职语文语文版职业模块工科类.pdfVIP

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《中国人失掉自信力了吗》教学设计

一、教学目标

知识与能力：

1．学习驳论文的常识及写法。

2．培养学生把握议论文驳论的能力。

过程与方法：

1．声情并茂的朗读，在朗读中感知、领悟、理解、把握课文的

思想内容。

2．品读文中的重要语句，品味其思想内涵以及作者遣词造句的

技巧。

3．讨论、探究文中的关键问题，深化对课文的认识，领会鲁迅

先生的立场、观点、方法。

情感态度与价值观：

1．体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神。

2．增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

二、教学重难点

教学重点：

1．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

2．理解重要语句的深层含义。

3．学习文章的写作技巧。

教学难点：

认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。

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三、教学策略

根据课堂实际需求，采取以下教学策略：

1．这篇文章写于“九一八”事变三周年之际，距现在八十多年

了，文章是针对当时社会现实写的，预习课文时要引导学生了解文

章的时代背景，了解鲁迅的生平业绩和作品风格。

2．学习课文时，引导学生用列提纲的方法，把握课文的层次结

构和思想内容。

3．引导学生多诵读，通过声情并茂的朗读去感知、领悟、理

解、把握课文的思想内容。对文中的重要语句，要用品读法品味其

思想内涵以及作者遣词造句的技巧；对文中的关键问题，组织学生

讨论、探究，提倡各抒己见，使学生在多种看法的碰撞中深化对课

文的认识，在三个维度上得到提高。

4．引导学生重视领会鲁迅先生的立场、观点、方法，使学生在

学习语文和做人两个方面都获得益处。

四、教学过程

（一）情境导入

1．播放一段9·3阅兵视频。（截取三军仪仗队和展示我军武器

时的场景）

教师导入：9·3大阅兵圆满结束了，骄傲、自豪、感动瞬间汇

成我们共同的记忆。当千人合唱团唱响义勇军进行曲，当五星红旗

在天安门广场冉冉升起，当威武的三军正步走过长安街，当蹒跚的

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老兵向我们敬礼……这些场面令人震撼，让人感动，此时此刻你们

能描述一下自己内心的感受吗？

2．让学生根据画面谈谈感受。

要求：用一两个词语形容心情，并说明理由。

小结：太多的词语也表达不出我们内心的激动与感动，再多的语

言在这庄严肃穆的场景下，都会黯然失色，唯有一句“我爱你，中

国”是最好的诠释。然而，八十多年前的中国是怎样的面貌呢？那

时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人、顽

强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次

冲锋陷阵──他，就是鲁迅先生。今天，我们来学习他的一篇杂文

《中国人失掉自信力了吗》。

【设计意图】结合9·3阅兵式，激发学生的民族自信心和自豪

感，为后面学习课文，感受作者传达的立场、观点做铺垫。

（二）感知学习

1．教师范读课文并设计相关问题：

（1）这篇文章作者发表了哪些见解和主张？

（2）这些见解主张的提出方法和我们前面学到的文章写法一样

吗？

（3）本文的写作背景是什么？

【设计意图】引导学生整体把握文章时，能找出反面论点和正面

论点，根据论点提出者不同引出驳论文的知识概念。了解写作背

景，体会作者立场、观点。

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2．讲解驳论文的知识。

本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或

直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针

锋相对地提出自己的观点并加以论证。

（三）内容探究

1．诵读第