产教融合视域下应用型本科高校特色专业建设路径探析.pdfVIP

ISSN1672-14382025年7月

CN11-4994/T总第461期

产教融合视域下应用型本科高校特色专业建设路径探析

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王自立赖丽莉王军正

桂林理工大学南宁分校广西南宁530000

摘要：应用型本科高校特色专业建设是高校人才培养的特色模式，通过剖析应用型本科高校特色专业建设背景和特色专

业结构调整的困境，提出产教融合与应用型本科高校特色专业发展的策略，为区域经济发展提供人才支撑。在产教融合视

域下，加大产教融合力度，取得更多的产教融合成果，推动应用型本科高校人才培养改革。

关键词：应用型本科高校；产教融合；专业建设

中图分类号：G451；G642.0文献标识码：A文章编号：1672-1438(2025)13-0132-03

为全面贯彻党的二十大精神，加快调整优化学用型本科高校特色专业发展的不平衡。

科专业结构，推进高等教育高质量发展，2023年教育1.2应用型本科高校特色专业建设适应区域经

部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人济发展

力资源社会保障部五个部门联合印发了《普通高等教作为地方应用型本科高校的重要经济支撑，区

育学科专业设置调整优化改革方案》[1]。地方高校亟域经济财政的投入水平是制约与影响应用型本科高校

须优化和调整专业结构，推进应用型本科教育的快速高质量发展的核心要素[2]。应用型本科教育为区域经

发展，产教融合是应用型本科教育发展的必由之路。济的发展提供强而有力的人才保障，区域经济的协调

为适应区域经济发展对人才的大量需求，在产教融合发展，离不开政府的支持，也离不开教育的参与和支

视域下，许多应用型本科高校在专业建设的过程中进撑。为适应区域经济的高速发展，加快应用型本科教

行了转型探索和研究。育的体制机制改革，提升应用型本科教育与区域经济

的融合力度。应用型本科高校特色专业建设，通过孵

1应用型本科高校特色专业建设背景化特色专业、改革人才培养模式，调整专业建设同地

方经济发展的联动性，建立常态化的产教融合交流机

应用型本科高校进行专业结构调整时，要了解高制，更好地满足地方经济社会发展需要。

等教育的招生情况、关注区域经济产业发展趋势，打1.3产教融合促进应用型本科高校特色专业建

造特色专业建设基地，与行业人才需求紧密结合，灵设人才培养机制的构建

活配置共享资源，创新人才培养模式，提高特色专业产教融合机制的构建在保障产学研各方共同利益

建设水平。的基础上，制订相关的管理体系和制度，并合理优化

1.1高等教育招生规模迅速扩大相应的资源、方法和评价机制等要素，推进产教融合

2023年我国高等教育毛入学率60.2%，各种形机制构建，形成制度体系[3]。在应用型本科高校人才

式的高等教育在学总规模4763.19万人，比上年增加培养过程中，产教融合是促进教育联动企业交流的有

108.11万人，高等教育从大众化阶段进入普及化阶效机制，面向社会和企业需求，为地方经济发展输送

段。地方应用型本科高校之间竞争日益激烈，特色专