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小学五年级语文写作技巧专项训练

亲爱的同学们，步入五年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段，写作也从简单的句子组合迈向了更富表现力和思想性的篇章创作。写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达、思想的交流。掌握一些实用的写作技巧，能让我们的文章更加生动有趣，更具感染力。今天，我们就一同走进写作的奇妙世界，探索让文字“活”起来的秘诀。

一、学会观察，积累素材——写作的“米仓”

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。没有丰富的素材积累，再好的文笔也难以写出动人的文章。而素材的源泉，就来自于我们对生活细致入微的观察。

1.观察生活，捕捉细节：生活是一本打开的书，处处皆学问，时时有素材。同学们要做生活的有心人，留意身边的点点滴滴：一次难忘的课堂经历、一场激烈的运动会、公园里盛开的一朵小花、家人一句温暖的叮咛、朋友一个会心的微笑……这些看似平常的瞬间，往往蕴藏着真挚的情感和写作的灵感。观察时，要调动我们的所有感官——用眼睛看色彩、形状、动作；用耳朵听声音、语调；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用心去感受。比如观察一只小猫，可以看它的毛色、眼睛的神态，听它的叫声，摸它的毛发，感受它的调皮或温顺。

2.广泛阅读，汲取营养：阅读是写作的基础。通过阅读优秀的文学作品，我们可以学习作者的遣词造句、篇章结构、表达方式，积累丰富的词汇和精彩的句式。建议同学们每天坚持阅读，可以是课文、名著、绘本、报刊杂志等，并养成摘抄好词好句、写读后感的习惯。这些积累会在不知不觉中提升我们的语言素养和写作能力。

二、构思立意，搭建框架——写作的“蓝图”

有了素材，就像盖房子有了砖瓦，但在动工之前，我们还需要精心设计图纸，也就是文章的构思立意和结构框架。

1.明确中心，突出重点：一篇文章必须有一个明确的中心思想，你想通过这篇文章表达什么情感？说明什么道理？赞美什么品质？中心思想就像一篇文章的“灵魂”，所有的材料都要围绕它来组织。动笔前，先问问自己：我写这篇文章的目的是什么？要突出的重点是什么？避免内容繁杂，偏离主题。

2.谋篇布局，条理清晰：确定了中心和重点，接下来就要考虑文章的结构了。常见的文章结构有总分总、总分、分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。我们要根据表达的需要，选择合适的结构方式，合理安排段落层次，做到详略得当，条理清晰。可以在动笔前先列一个简单的提纲，把主要内容和段落安排写下来，这样写作时就不会思路混乱。比如写一件难忘的事，就可以按照“事情的起因—经过—结果”的顺序来写，其中“经过”部分要详细描写。

3.凤头豹尾，引人入胜：文章的开头和结尾也非常重要。开头要像“凤头”一样漂亮、精彩，能吸引读者的注意力，可以开门见山、设置悬念、描写景物等。结尾要像“豹尾”一样有力、余味悠长，可以总结全文、点明中心、抒发情感、引人深思等。

三、内容具体，描写生动——写作的“血肉”

文章的中心明确了，结构清晰了，接下来就要用具体生动的内容来填充，让文章“活”起来。

1.写清要素，内容具体：无论是写人、记事、写景还是状物，都要把基本要素写清楚。写事要写清事情的起因、经过、结果和参与的人物；写人要写清人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动；写景要写清景物的特点、变化以及自己的感受。要避免空泛的叙述，多用具体的事例和细节来支撑。比如写“妈妈很勤劳”，不能只说“妈妈很勤劳”，要写出妈妈具体做了哪些事，怎么做的，让读者通过你的描写感受到妈妈的勤劳。

2.运用描写，栩栩如生：

*人物描写：通过外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写，展现人物的性格特点和精神风貌。例如，“他眉头紧锁，双手不停地搓着，在房间里踱来踱去，显然是遇到了难题。”这里就有神态、动作描写，表现了人物的焦急。

*景物描写：调动感官，细致描绘景物的色彩、形态、声音、气味等，融入自己的情感，做到情景交融。例如，“春天来了，公园里的花儿竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，引来了蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡歌唱。”这里有色彩、形态、动态描写。

*细节描写：关注那些能体现中心、刻画人物、渲染气氛的细微之处，让描写更传神。一个眼神、一个小动作、一句话，都可能成为点睛之笔。

3.真情实感，以情动人：“感人心者，莫先乎情。”写作时，要融入自己的真情实感，说真话，诉真情。只有自己被打动了，写出来的文章才能打动读者。不要矫揉造作，不要说空话套话。

四、锤炼语言，准确生动——写作的“外衣”

语言是文章的载体，要想让文章更具魅力，就需要锤炼语言，使其准确、生动、形象。

1.用词准确，表意清晰：选择最恰当的词语来表达自己的意思，力求准确无误。多积累同义词、近义词，了解它们之间的细微差别，根据语境灵活运用。避免用词不当、重复啰嗦。

2.运用修辞，增强文采：恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞