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八年级非连续文本阅读技巧讲义

同学们，大家好。今天我们来聊聊“非连续文本”这个听起来有点专业的阅读对象。别担心，它其实离我们很近，我们每天接触的新闻报道中的图表、产品说明书、地铁线路图、网页上的导航菜单，甚至是你们做的试卷里的材料分析题，很多都属于非连续文本的范畴。与我们熟悉的小说、散文这类段落连贯、情节或情感线索清晰的“连续文本”不同，非连续文本通常由多种材料组合而成，形式多样，信息密度高，阅读目的也更偏向于快速获取特定信息、解决实际问题或进行比较分析。掌握阅读这类文本的技巧，不仅对我们应对学业考核至关重要，更是我们未来在信息社会中高效学习、生活和工作的必备能力。

一、慧眼识“材”：认识非连续文本的“真面目”

首先，我们要学会辨认非连续文本。它可不是单一的“一篇文章”，更像是一个“信息拼盘”。常见的“食材”有哪些呢？

*图表类：这是最常见的。比如柱状图、折线图、饼图，它们擅长展示数据的变化、对比和比例关系；还有流程图，能清晰呈现步骤、过程；示意图则帮助我们理解事物的结构或原理。

*文字类：这里的文字往往比较精炼。可能是新闻摘要、说明文段、评论观点、调查结果、须知、广告、清单等等。

*图文组合类：很多时候，文字和图表会结合在一起，互为补充，让信息传递更高效。比如一篇关于环境问题的报道，可能会配上一幅数据图表和一张新闻图片。

所以，当你拿到一组阅读材料，发现它不是一篇完整的记叙文或说明文，而是由几张图表、几段文字说明、甚至一些符号注释组成时，恭喜你，你遇到了非连续文本。它的核心特点就是：形式多样、信息碎片化、主题集中、实用性强。

二、步步为营：非连续文本阅读的核心策略

阅读非连续文本，不能像读小说那样从头读到尾，那样效率太低，也抓不住重点。我们需要更主动、更有策略性的方法。

第一步：“扫描”与“聚焦”——快速定位核心信息

拿到材料，先别急于精读每一个字。

*看标题、看导语、看出处：这些地方往往能告诉你这组材料的主题是什么，围绕什么问题展开。比如一张图表的标题是“某市2023年空气质量指数变化趋势”，你立刻就知道它讲的是“某市”、“2023年”、“空气质量”这几个核心要素。

*辨类型、明意图：快速判断材料由哪些类型组成（文字、图表、图片等），思考一下提供这些材料是想说明什么，或者让我们解决什么问题。如果是题目，一定要先看清题目问的是什么，带着问题去读材料，目标会更明确。

*抓关键词：在文字材料中，圈点勾画出核心概念、数据、观点等关键词句。在图表中，关注表头、图例、坐标轴（横轴纵轴代表的含义）、数据单位等。这些都是理解材料的“钥匙”。

第二步：“解读”与“整合”——深入理解信息内涵

找到关键信息后，就需要对其进行解读，并将不同材料、不同部分的信息联系起来。

*细品文字信息：对于文字片段，要理解其表达的观点、说明的对象特征、阐述的原因结果等。注意一些表示转折、因果、递进的关联词，它们往往提示了重要的逻辑关系。

*善解图表“语言”：这是重点，也是难点。

*表格：要看清行标题和列标题，理解交叉单元格数据的含义。注意数据的大小变化、极值、共性与差异。

*柱状图/条形图：直观比较不同类别数据的大小。关注数值、刻度、图注。

*折线图：重点看数据的变化趋势（上升、下降、波动、平稳），以及转折点。

*饼图：理解各部分在总体中所占的比例关系。

解读图表时，不能只看表面数字，要思考这些数据说明了什么问题，反映了什么现象。

*关联比较，求同存异：如果材料由多个文本组成，一定要思考它们之间的关系。是围绕同一主题从不同角度阐述？还是相互补充、印证？或者存在对比甚至矛盾？将分散的信息进行整合，才能形成对主题更全面的认识。比如，一段文字介绍了某种新产品的功能，旁边配了一张该产品的销量增长图，你就要把功能和销量联系起来思考。

第三步：“迁移”与“推断”——运用信息解决问题

阅读的最终目的是运用。非连续文本尤其强调这一点。

*提取信息解答问题：这是最直接的运用。根据题目要求，从材料中找到对应的信息进行作答。注意，有时答案需要对原文信息进行概括、归纳，而不是简单摘抄。

*进行合理推断：材料中有时不会直接给出所有结论，需要我们根据已有信息，进行合乎逻辑的推理和判断。推断要基于文本，不能凭空想象。比如，看到某产品销量持续下降的图表，结合文字中提到的“市场竞争加剧”，可以推断出该产品可能面临挑战。

*评价反思：对于材料中呈现的观点、做法，我们也可以尝试进行简单的评价，思考其合理性、局限性等。这需要结合我们已有的知识和经验。

三、实战锦囊：常见误区与应对技巧

*避免“只见树木，不见森林”：不要陷入细节而忽略了对整体主题和核心观点的把握。先整体后局部，再回到整体。

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