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重庆2025自考[学前教育]学前教育史考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.中国古代学前教育思想中，强调“性善论”并主张“养性”的教育家是（）。

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.老子

2.下列哪一项不属于重庆地区传统民间游戏对学前教育的影响？（）

A.跳房子

B.老鹰捉小鸡

C.丢沙包

D.七巧板

3.古罗马教育家昆体良的学前教育主张中，特别重视培养儿童的（）。

A.逻辑思维

B.伦理道德

C.艺术审美

D.身体素质

4.我国学前教育史上，首次明确提出“幼稚园”概念并系统阐述其教育理念的教育家是（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.蔡元培

D.黄炎培

5.重庆市地方学前教育实践中，对“乡土教材”的运用具有代表性的是（）。

A.20世纪初的教会学校

B.1950年代的农村幼儿园

C.1990年代的私立幼儿园

D.2010年代的国际幼儿园

6.下列哪一项是日本学前教育史上，明治时期引入的西方教育模式？（）

A.“保育所”制度

B.“幼稚园”制度

C.“蒙台梭利”教育法

D.“福禄贝尔”教育法

7.德国学前教育家福禄贝尔认为，游戏是儿童（）。

A.学习知识的途径

B.发挥创造力的方式

C.培养道德的手段

D.释放精力的方式

8.中国古代学前教育中，强调“蒙以养正”的教育理念主要源于（）。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《礼记》

D.《周礼》

9.重庆市学前教育史上，20世纪50年代对幼儿教师队伍建设的核心要求是（）。

A.理论水平

B.政治素养

C.专业技能

D.工资待遇

10.下列哪一项是苏联学前教育理论中，对儿童发展规律的重要研究成果？（）

A.维果茨基的“最近发展区”

B.马卡连柯的“集体教育”

C.苏霍姆林斯基的“全面发展”

D.皮亚杰的“认知发展阶段”

11.我国学前教育史上，首次将“游戏”作为核心教育内容的教育家是（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.蔡元培

D.黄炎培

12.重庆市传统学前教育中，对“保育”与“教育”结合的典型实践是（）。

A.私塾教育

B.母亲怀抱教育

C.舞蹈启蒙教育

D.故事讲述教育

13.下列哪一项是法国学前教育家卢梭的教育著作？（）

A.《爱弥儿》

B.《儿童心理学》

C.《教育漫话》

D.《民主主义与教育》

14.重庆市地方学前教育中，对“社区参与”模式具有代表性的是（）。

A.20世纪初的教会学校

B.1950年代的农村幼儿园

C.1990年代的私立幼儿园

D.2010年代的社区幼儿园

15.古希腊学前教育中，斯巴达教育模式的特点是（）。

A.注重智力发展

B.强调军事训练

C.重视艺术教育

D.倡导自由探索

16.我国学前教育史上，将“活教育”理念系统化的教育家是（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.蔡元培

D.黄炎培

17.重庆市学前教育实践中，对“家园共育”模式的推广具有推动作用的是（）。

A.20世纪初的教会学校

B.1950年代的农村幼儿园

C.1990年代的私立幼儿园

D.2010年代的社区幼儿园

18.下列哪一项是英国学前教育史上，19世纪引入的学前教育机构？（）

A.“幼儿园”

B.“保育所”

C.“蒙台梭利”班

D.“奥尔夫”班

19.中国古代学前教育中，强调“礼教”与“乐教”结合的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

20.重庆市学前教育史上，21世纪初对幼儿教师专业发展的核心要求是（）。

A.学历提升

B.职业资格认证

C.教学经验积累

D.科研能力培养

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.中国古代学前教育思想中，强调“环境育人”的教育家包括（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

2.重庆市地方学前教育实践中，对“乡土文化”的传承具有代表性的内容包括（）。

A.民间游戏

B.传统节日

C.地方戏曲

D.手工艺

3.古罗马学前教育中，昆体良主张的培养内容包括（）。

A.文学素养

B.逻辑思维

C.伦理道德

D.身体素质

4.我国学前教育史上，对“游戏”理论发展有重要贡献的教育家包括（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.蔡元培

D.福禄贝尔

5.重庆市学前教育实践中，对“社区参与”模式的推动因素包括（）。

A.政府政策支持

B.社会资源整合

C.家长需求

D.教师专业发展

6.古希腊学前教育中，斯巴达教育模式的特点包括（）。

A.注重军事训练

B.强调纪律性

C.重视艺术教育

D.倡导自由探索

7.我国学前教育史上，对“