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小学五年级语文教案金蝉脱壳（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《金蝉脱壳》是小学五年级语文教材中的一篇课文，属于“神话与传说”单元。本单元旨在引导学生学习神话传说的故事，培养学生的想象力和文学鉴赏能力。课文通过讲述金蝉脱壳的神话故事，让学生了解自然界中的奇妙现象，同时培养学生热爱自然、敬畏生命的情感。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础，对神话传说有一定的了解。他们在生活中积累了一定的生活经验，对自然界中的现象有好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对神话传说中的某些内容可能存在理解上的困难，如对神话故事中的寓意和象征意义的理解。此外，部分学生在阅读和写作方面可能存在一定的困难，如词汇量不足、表达不够流畅等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标如下：

知识目标：理解课文内容，了解金蝉脱壳的神话故事，掌握相关词语和句子。

能力目标：提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力，提升语言表达能力。

情感目标：激发学生对自然界的敬畏之情，培养学生热爱生命、珍惜生活的情感。

针对以上教学目标，教师应采取以下教学策略：

创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等方式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

引导思考，深入理解：引导学生思考课文中的寓意和象征意义，提高学生的阅读理解能力。

合作学习，共同进步：组织学生进行小组讨论，互相学习，共同进步。

实践活动，提升能力：通过写作、演讲等活动，提升学生的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A（受众）：五年级学生

B（行为）：说出

C（条件）：在教师引导下

D（程度）：正确

学生能够说出《金蝉脱壳》故事的主要情节和人物关系。

学生能够列举出故事中体现的成语或俗语，并解释其含义。

2.过程与方法目标

A（受众）：五年级学生

B（行为）：解释

C（条件）：通过小组讨论和合作学习

D（程度）：深入

学生能够解释金蝉脱壳现象的生物学原理，并联系神话故事中的寓意。

学生能够设计一个与金蝉脱壳相关的创造性写作活动。

3.情感态度与价值观目标

A（受众）：五年级学生

B（行为）：感受

C（条件）：在阅读和讨论过程中

D（程度）：积极

学生能够感受到自然界中生物的奇妙现象，对生命产生敬畏之情。

学生能够认识到尊重自然、珍惜生命的重要性，并形成积极的人生态度。

三、教学重难点

教学重点：掌握《金蝉脱壳》故事情节，理解成语“金蝉脱壳”的含义，并能运用到实际语境中。

教学难点：理解金蝉脱壳现象的生物学原理，以及故事中蕴含的寓意，培养学生的文学鉴赏能力和科学素养。难点在于将抽象的自然现象与神话故事相结合，需要引导学生深入思考和探究。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包含故事插图、相关成语解释和生物学知识图表；准备教具如金蝉模型、图片等；收集音频视频资料，以丰富教学形式；设计任务单和评价表，帮助学生理解和评估学习成果。学生方面，应预习课文内容，准备画笔等学习用具。同时，教师需考虑教学环境，如设置小组讨论区域，设计黑板板书框架，为学生的互动学习和知识吸收创造良好条件。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示金蝉蜕皮的图片或视频，引起学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它为什么要脱壳呢？”

学生回答后，教师简要介绍金蝉的生命周期和脱壳现象，引出课题《金蝉脱壳》。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1故事阅读

教师引导学生阅读课文，注意朗读的节奏和语调，让学生初步感知故事内容。

学生阅读完毕后，教师提问：“谁能用自己的话讲述一下这个故事？”

学生讲述后，教师总结故事的主要情节和人物关系。

2.2成语解释

教师讲解“金蝉脱壳”这个成语的含义，并举例说明其在日常生活中的应用。

学生跟读成语，并尝试用成语造句。

2.3生物学知识

教师讲解金蝉脱壳的生物学原理，如蜕皮是昆虫生长过程中的一个重要环节。

学生通过观察金蝉蜕皮的视频，加深对生物学知识的理解。

2.4主题讨论

教师提出问题：“你们认为金蝉脱壳这个故事告诉我们什么道理？”

学生分组讨论，并派代表发言。

教师总结讨论结果，强调勇敢面对困难、勇于突破自我的精神。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师设计一个与金蝉脱壳相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

游戏结束后，教师提问：“游戏中你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

学生分享游戏经验，教师点评并总结。

4.小结

时间预估：5分钟

教师回顾本节课所学内容，强调金蝉脱壳的故事寓意。

学生复述故事的主要情节和成语含义。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置以下作业：

1.阅读课外