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班张玉第四课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课属于小学四年级的数学课程，根据《数学课程标准》和《小学数学教学大纲》，本节课旨在帮助学生巩固和提升对分数的认识和应用能力。教学内容包括分数的意义、分数的加减法以及分数与整数的混合运算。这些内容是四年级数学学习的基础，也是后续学习分式、比例等知识的基石。本节课的核心概念是分数的意义及其应用，主要技能是分数的加减法和混合运算。

2.学情分析

四年级学生在数学学习上已有一定的基础，对数字和运算有一定的认识。但他们对分数的理解可能存在一定的困难，如难以区分分数的分子和分母，以及分数的加减法运算规则。此外，部分学生在面对分数与整数的混合运算时，容易出错。针对这些情况，本节课将采用生动有趣的案例，帮助学生理解分数的意义，并通过练习巩固所学知识。

3.教学策略

本节课将采用情境教学、小组合作和练习巩固等教学策略。通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。小组合作学习可以帮助学生互相交流、共同进步，提高学习效果。此外，通过大量的练习，巩固学生对分数的认识和应用能力。在教学过程中，教师将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出分数的意义，并列举出生活中常见的分数实例。

学生能够解释分数的加减法运算规则，并设计简单的分数加减法题目进行练习。

学生能够进行分数与整数的混合运算，并在规定时间内完成测试，正确率达到90%。

2.过程与方法目标

通过小组合作，学生能够讨论并解决分数运算中的问题，提高合作能力和沟通技巧。

学生能够分析分数加减法运算中的错误，并提出改进策略。

学生能够运用分数知识解决实际问题，提升数学应用能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。

学生能够认识到数学在生活中的重要性，培养数学素养。

学生能够树立正确的学习态度，对待学习充满积极性和主动性。

三、教学重难点

教学重点：分数的意义及其加减法运算规则，能够正确进行分数与整数的混合运算。

教学难点：分数加减法运算中的同分母和异分母处理，特别是异分母分数加减法的计算步骤和分数与小数的转换。这些难点源于学生对分数概念的理解不够深入，以及运算技巧的缺乏。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2种教具（分数模型和图表），3种练习题，4个小组任务单，5张评价表，以及相关的音频和视频资料。学生方面，需预习教材内容，收集与分数相关的资料，并准备6种学习用具（包括画笔、计算器和笔记本）。此外，还将设计7种教学环境，包括小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和知识的有效传递。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示生活中常见的分数实例（如蛋糕、饼干等），引导学生回顾分数的概念。

提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些分数？能说出它们的分数表示吗？”

学生活动：

学生积极思考并回答，分享自己见过的分数实例。

教师总结并强调分数在生活中的应用。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

2.1分数的意义

教师讲解分数的意义，并通过课件展示分数的构成（分子和分母）。

提问：“分数的意义是什么？分子和分母分别代表什么？”

学生回答问题，教师总结。

2.2分数的加减法

教师通过实例演示同分母分数的加减法运算。

学生跟随教师进行练习，巩固运算规则。

2.3异分母分数的加减法

教师讲解异分母分数加减法的步骤，并通过实例进行演示。

学生分组讨论，尝试解决异分母分数加减法问题。

2.4分数与整数的混合运算

教师展示分数与整数混合运算的实例，引导学生分析运算步骤。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

学生活动：

学生认真听讲，积极参与讨论和练习。

通过小组合作，共同解决异分母分数加减法问题。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师发放练习题，学生独立完成。

教师挑选部分题目进行讲解，巩固所学知识。

学生活动：

学生认真完成练习，积极思考问题。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？掌握了哪些技能？”

学生活动：

学生回顾所学内容，回答教师的问题。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括练习题和思考题。

学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

学生活动：

学生认真完成作业，复习巩固所学知识。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动设计：

教师对本节课的教