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大观念引领下的小学科学单元整体教学设计与实施——以教科版科学五年级上册“计量时间”单元教学为例.pdf

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    大观念引领下的小学科学单元整体教学设

    计与实施——以教科版科学五年级上册“计

    量时间”单元教学为例

    作者：张元方

    第一章

    研究背景与核心概念界定

    一、研究背景与现实困境

    （一）时代发展与科学教育新要求

    1.新课程标准对小学科学核心素养的强调

    当前，我国正处于深化教育改革的关键时期，2022年版义务教

    育课程方案与课程标准明确提出要全面落实立德树人根本任务，培养

    学生的核心素养。在科学教育领域，这意味着我们不能再

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