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2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育中的艺术教育发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.下列哪项不是特殊儿童艺术教育区别于普通儿童艺术教育的主要价值所在？

A.促进沟通表达障碍儿童的非言语交流

B.提升智力障碍儿童的精细动作技能

C.帮助自闭症谱系障碍儿童调节情绪、缓解焦虑

D.培养所有儿童对经典艺术作品的鉴赏能力

2.多元智能理论为特殊儿童艺术教育提供了重要的启示，其核心观点不包括：

A.每个儿童都有其独特的智能组合和发展潜能

B.艺术教育是开发所有类型智能的关键途径

C.应根据儿童的智能优势设计个性化的艺术干预

D.艺术教育的目标主要是培养专业艺术家

3.在特殊儿童艺术教育中，强调通过音乐、律动、语言等活动促进身心协调发展的教学法是：

A.联觉艺术疗法

B.奥尔夫教学法

C.达尔克罗兹教学法

D.戈登音乐教学法

4.针对视障儿童进行美术创作，以下哪种做法最能体现其教育价值？

A.强迫儿童模仿视觉健全儿童的绘画技巧

B.引导儿童通过触摸、听觉、嗅觉等感官体验进行创作

C.只关注作品最终呈现的视觉效果是否逼真

D.限制儿童使用色彩和画材的选择范围

5.信息技术在特殊儿童艺术教育中的应用，主要体现在：

A.完全取代传统的艺术创作材料和方法

B.为有运动障碍的儿童提供替代性的艺术表达方式

C.限制艺术教育的参与范围和受众群体

D.降低艺术教育的成本，使其难以实施

6.在特殊儿童艺术教育实践中，教师与家长建立合作关系的核心意义在于：

A.确保艺术教育课程与学校教学计划完全一致

B.共同评估儿童的艺术发展水平和干预效果

C.控制家长对儿童艺术教育的干预程度

D.减少艺术教育所需的教学资源投入

7.以下哪项是对“全人艺术教育”理念在特殊教育中应用的恰当描述？

A.将艺术教育视为特殊儿童康复训练的辅助手段

B.强调艺术活动对特殊儿童认知、情感、社交、身体等全方位发展的影响

C.主要关注艺术创作结果的对错与好坏

D.将艺术教育局限于特定障碍类型儿童的治疗过程

8.对于在艺术活动中表现出极端行为（如自伤、攻击）的特殊儿童，教师首先应采取的措施是：

A.立即中断艺术活动，进行批评教育

B.分析行为发生前的情境，寻找潜在触发因素

C.强迫儿童完成艺术任务，锻炼其意志力

D.调整环境，改变教学指令，确保儿童安全

9.评价特殊儿童艺术教育效果时，以下哪个维度最为关键？

A.儿童作品是否符合成人审美标准

B.儿童在艺术活动中表现出的参与度、兴趣和进步

C.艺术教育对儿童学业成绩的提升幅度

D.艺术教育项目带来的经济效益

10.当前特殊教育领域关于艺术教育发展的一个重要趋势是：

A.更加注重艺术教育的标准化和统一化

B.强调融合教育背景下，艺术教育资源的公平分配与共享

C.逐渐弱化艺术治疗在特殊教育中的作用

D.将艺术教育的重点完全转移到数字媒体艺术上

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.艺术治疗

2.个别化艺术教育计划（IEP-ART）

3.感统艺术疗法

4.跨学科艺术教育团队

5.参与式艺术活动

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述特殊儿童艺术教育对促进其社会情感发展的作用。

2.简述在选择特殊儿童艺术教育方法时需要考虑的主要因素。

3.简述在特殊教育中运用信息技术进行艺术教育的优势。

4.简述艺术教育公平性在特殊教育领域面临的主要挑战。

四、论述题（每小题10分，共30分）

1.论述在特殊教育中实施艺术教育的理论基础。

2.结合具体案例或情境，论述如何为有不同特殊需求（如自闭症、智力障碍、听障）的儿童设计并实施有效的个别化艺术教育干预。

3.探讨信息技术发展对特殊儿童艺术教育带来的机遇与挑战，并阐述未来发展方向。

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试卷答案

一、选择题

1.D

2.D

3.B

4.B

5.B

6.B

7.B

8.B

9.B

10.B

二、名词解释

1.艺术治疗：指运用艺术创作过程（绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等）作为沟通和表达的手段，帮助特殊儿童探索情感、缓解压力、促进自我认知、改善人际关系和适应社会的一种心理治疗方法。

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