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2.8有理数的除法
学习目标
1.理解有理数除法的法则，体会除法与乘法的关系.
2.会进行有理数的除法运算.
3.会求有理数的倒数.
一、创设情境引入新课：
[活动1]我思考
问题1：根据小学的学习，我们知道：除法与乘法之间的关系是.
问题2：怎样计算8÷(-4)呢？
[活动2]我探究
问题3：根据乘除互逆关系进行计算：
问题4：回想有理数的乘法法则，你能对以上算式进行分类吗?你有什么发现？对比有理数的乘法法则，完成下表：
有理数乘法法则
有理数除法法则
符号
同号得正，异号得负
绝对值
并把绝对值相乘
0除以任何一个不等于0的数，都得.
[活动3]我归纳
有理数的除法法则1：
两个有理数相除，同号得 ，异号得 ，并把 .0除以任何 的数，都得 .（注意： 不能作除数）我们通过对比乘法法则，归纳出除法法则，体现了 的数学思想.
[活动4]我运用
[活动5]我再探
问题5：自主完成第2题并和第1题对比
1、?1
1、
?1??72??9??8
??2????12??????4????3
??3????8????2???4
?4?12????2?????6
?5??0????6????0
2、计算：
[活动6]我归纳
除以一个不等于0的数,等于
用字母表示为：a÷b=
此法则是把除法转化为运算，体现了 的数学思想.
[活动7]我再用
三、总结梳理内化新知：
[活动8]我反思这节课学习了什么内容？用到了哪些数学思想？
四、达标检测反馈矫正：
[活动9]我检测
1、两个有理数的商是正数，这两个数一定（ ）
A．都是正数 B.都是负数 C.至少有一个是正数 D.同号
2、下列运算错误的是（ ）
A． B.
C. D.
3、两个不为0的有理数的和等于0，那么它们的商是（）
A．正数B.0C.-1D.±1
4、计算
5、一天，小红与小丽利用温差测量山峰的高度，小红在山顶测得温度是-1℃，小丽此时在山脚测得温度是5℃.已知该地区高度每增加100m，气温大约降低0.8℃，这个山峰的高度大约是多少米？
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