2025年小升初语文句子排序强化训练教案精选.docx

错乱句子排列专题

考点：(1)把错乱排列的句子整顿好，在句子前面标上序号。

（２）把排列错乱的句子整顿成一段通顺、连贯的话，再写下来。

整顿句子的次序时，我们可以按这样的措施环节去做。

一般包括如下几种环节:

1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的重要内容。

2、综合各句的意思，想想这些话重要说的是什么内容。

3、想想全段的内容按什么次序排列好，即找出排列次序的根据,如，是按事情发展次序,还是时间次序,或方位，还是“总分”等。

4、按确定的排列根据排列次序。

5、按排好的次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。

○分类教学：

１、按事情发展的次序排列

在平常生活中,每时每刻我们都会碰到许多事情，叙事的文章,就是把作者感受最深的事，有条理地用文字论述下来。叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、通过、成果。有些错乱的句子,我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联络。常见的错乱句子，往往论述了一件完整的事，或者活动的详细过程。那么,我们就可以按事情发展的次序来排列。

首先，要读懂每一句话；另一方面,要想一想短文写了一件什么事;然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、重要人物，以及事件发生的起因、通过和成果,这样，理清作者的思绪再给句子排序就轻易多了。

◆【经典例题】：

(）他想，这是谁丢的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

(）忽然,他看见有几种小同学在打扫操场，争做好事。

()下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地捡起刚刚看到的那一团白纸。

()想着,他就若无其事地走开了。

（）走近一看，本来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出,论述了张良在操场上看到了一团废纸，通过思想斗争，最终捡起了那团废纸的过程,层次清晰。在排列时,我们可按事情发展的次序排列排列为4、2、6、1、7、５、3。

◆【巩固练习】:

（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。

(）地洞又深又滑，小猴子没措施爬上来,急得大哭。

(）小猴子很调皮,玩时不小心,掉进了地洞。

(）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了措施。

()小猴子拉着青藤就爬上了地面。

()又在藤子的一头绑了一块大石头,放进洞里。

２、准时间先后次序排列

对某些错乱的句子,我们可以找出表达时间概念的词语,如，上午、上午、中午、下午等词,然后准时间先后次序进行排列句子。

◆【经典例题】：

（）华罗庚专家是一位自学成才的著名的数学家。

(）20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是六个月,病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡攻打。

(）他1４岁开始自学数学,每天坚持自学１0小时，从不间断。

()1９32年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

(）从19岁起,华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间,他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时,我们可以抓住14岁、１9岁、＂20岁＂、2２岁、２5岁这些表达年龄的词,也就是以时间次序来排列句子，那问题就迎刃而解了,对的的排列应是:１、4、２、5、３、6。

◆【巩固练习】：

（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

()秋天，向日葵成熟了，看着一种个金黄色的小花盆，我们快乐地笑了。

(）小苗一每天地长高了，绿油油的,真可爱。

（）春天,我和几种同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。

()每天放学后，我和几种同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

３、按先总述后分述的次序排列

根据这段话的特点,找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的次序来排列句子。

◆【经典例题】：

（)有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,尚有别的许多亚热带树木。

(）初夏,桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

(）小城里每一种庭院都栽了诸多树。

()凤凰树开了花,开得那么热闹，小城仿佛笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，小城里每一种庭院都栽了诸多树这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。那么,我们可按先总后分的次序来排列句子。排列的次序为：2、３、１、4。

◆【巩固练习】：

()它的花,就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

()茎的顶端,顶着几种含苞欲放的花骨朵，就像几种粉红色的小饺子。

(）瞧，它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡