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第17课外交事业的发展

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

（1）认识这一时期（社会主义革命和社会主义建设时期）取得的外交等成就及其具有的开创性、奠基性意义。

（2）了解改革开放后的外交成就。

唯物史观：通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，理解中美关系正常化的必然性，理解中国恢复在联合国合法席位以及中国特色大国外交推进的必然性和正确性。

时空观念：列举20世纪70年代和新世纪中国对外关系的重大发展史实。

史料实证：通过阅读教材，能够准确说出中国在联合国合法席位恢复、基辛格访华、尼克松访华、《中美联合公报》的发表、中日建交的时间；了解改革开放之后中国逐渐推进中国特色大国外交；构建中国外交事业的历史发展图景。

历史解释：通过研读、分析相关文字、图片资料，说明中国恢复在联合国合法席位的原因和意义；归纳20世纪70年代中美关系出现转机的原因；了解改革开放后中国全方位外交事业的发展，理解我国新时期外交取得辉煌成就的原因以及中国特色大国外交全面推进的历史意义。

家国情怀：通过学习20世纪70年代以来中国的外交成就，认识中国在促进世界和平与发展中的积极作用，增强民族自豪感；认识到综合国力和国际地位提高的重要作用；认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，激发热爱祖国、立志学习的使命感！

活动一：恢复在联合国的合法席位

设问1：中国恢复在联合国合法席位的背景是什么？为什么中国能够恢复在联合国的合法席位？

背景

中国是联合国创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一，当时由代表中国。

1949年成立后，作为中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位，但仍由台湾国民党当局占据中国在联合国的席位。

原因

（1）中国综合国力增强，国际地位不断提高。

（2）亚非拉等发展中国家的支持。

（3）中国正确的外交政策。

概况

1971年10月，第届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。

意义

是中国外交的重大胜利。中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。

活动二：中美中日建交

设问2：中美建交的原因和过程分别是什么？中日建交有怎样的影响？

中美建交

原因

根本原因

中美双方国家利益的需要。

直接原因

两国领导人的共同努力。

美国方面

（1）面对越南战争陷入泥潭，西欧、日本迅速崛起，第三世界不断壮大，美国的霸权地位急剧下降。

（2）美苏对抗，美国处于劣势，改善对华关系对美国有利。

（3）孤立新中国对抗政策失败。

（4）随着中国国际地位的提高，美国不得不承认新中国的发展和其在国际事务中的巨大作用。

中国方面

（1）中苏关系恶化，中国面临着来自苏联的威胁。

（2）有利于提高中国的国际地位，为国家建设创造良好的外部环境。

过程

接触

年，“乒乓外交”。

走向正常化的三大步

（1）第一步：1971年7月，秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈。

（2）第二步：1972年，访华，中美双方正式签署并发表《联合公报》，两国关系开始走向正常化。

（3）第三步：年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认是中国唯一合法政府。

中日建交

概况

1972年，日本首相访华，中日两国正式建立外交关系。

影响

许多国家纷纷与中国建立外交关系，出现了与中国建交的热潮。

活动三：全方位外交

设问3：中国推行全方位外交的表现有哪些？以及其产生的影响是什么？

背景

改革开放后，中国继续奉行政策，坚持在的基础上，同其他国家发展友好合作关系

表现

中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系，注重加强同的政治经济合作，力争中美、中日关系稳定发展，逐步实现中苏关系正常化，积极发展与欧盟国家的关系

中国积极发展全球伙伴关系，秉持的全球治理观，积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建人类命运共同体

中国积极拓展多边外交，加强与的合作，为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力

中国广泛参与多边经济、社会领域的活动，在环境、