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九年级化学实验题解析

化学是一门以实验为基础的学科，实验题在九年级化学学习中占据着举足轻重的地位。它不仅能考查同学们对化学基本概念、原理的理解，更能检验动手操作能力、观察分析能力和科学探究精神。下面，我们将结合九年级化学的核心知识点，精选若干典型实验题进行深度解析，希望能帮助同学们掌握解题思路，提升解题技能。

一、化学实验基本操作与规范

化学实验基本操作是进行一切化学实验的基础，也是实验题考查的热点。这类题目通常涉及仪器的识别与选择、基本操作的正误判断、实验安全等。

例题1：下列有关实验操作的描述中，正确的是（）

A.用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯

B.为了节约药品，将实验剩余的药品放回原试剂瓶

C.用托盘天平称量固体药品时，砝码放在左盘，药品放在右盘

D.给试管中的液体加热时，试管口不能对着自己或他人

解析：

本题考查的是最基本的实验操作规范。我们来逐一分析选项：

A选项：用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，极易引发酒精洒出燃烧，造成火灾。正确的做法是用火柴点燃。所以A错误。

B选项：实验剩余药品放回原试剂瓶，会污染瓶内的药品，影响后续实验。剩余药品应放入指定容器。所以B错误。

C选项：托盘天平的使用遵循“左物右码”原则，即药品放在左盘，砝码放在右盘。若放反，会导致称量结果不准确（使用游码时）。所以C错误。

D选项：给试管中液体加热时，试管口对着自己或他人，可能因液体沸腾溅出而造成烫伤。此操作规范。所以D正确。

答案：D

解题关键：牢记常见仪器的使用方法和各项基本操作的注意事项，理解错误操作可能带来的后果。

二、常见气体的制备与性质探究

氧气、二氧化碳等气体的制备是九年级化学实验的重点内容。此类题目通常综合考查发生装置和收集装置的选择、反应原理、验满、检验以及气体性质的验证等。

例题2：实验室制取某种气体所需的装置如图所示（部分仪器省略）。请回答下列问题：

（此处假设有一套实验装置图，包含发生装置和收集装置。发生装置为固液常温型，如锥形瓶配长颈漏斗；收集装置为向上排空气法。）

（1）写出图中标号①仪器的名称：_________。

（2）若用该装置制取氧气，发生反应的化学方程式为________________________，收集氧气除了图中所示方法外，还可以用_________法。

（3）若用该装置制取二氧化碳，检验二氧化碳是否收集满的方法是________________________。

（4）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷。制取甲烷应选择的发生装置与_________（填“氧气”或“二氧化碳”）相同，收集甲烷可选用_________法。

解析：

这是一道典型的气体制备综合题，需要同学们对常见气体的制备原理、装置选择依据有清晰的认识。

（1）首先识别仪器。图中①若为用于添加液体的、带有长颈的仪器，则应为“长颈漏斗”。

（2）该发生装置为“固液常温型”。适用于此装置制取氧气的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，化学方程式为：`2H?O?MnO?2H?O+O?↑`。图中收集装置为向上排空气法，适用于密度比空气大的气体。氧气还不易溶于水，因此还可以用“排水集气”法收集，且排水法收集的氧气更纯净。

（3）二氧化碳的验满方法是利用其不燃烧也不支持燃烧的性质。将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已收集满。

（4）制取甲烷的反应物状态是“固体与固体”，反应条件是“加热”，因此发生装置应选择“固体加热型”，这与用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的发生装置相同。甲烷“难溶于水”，故可选用排水集气法；“密度比空气小”，故也可选用向下排空气法。

答案：

（1）长颈漏斗

（2）`2H?O?MnO?2H?O+O?↑`；排水集气

（3）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已集满。

（4）氧气；排水集气（或向下排空气）

解题关键：

发生装置选择依据：反应物的状态（固固、固液）和反应条件（是否加热）。

收集装置选择依据：气体的密度（与空气比较）和溶解性（是否溶于水、是否与水反应）。

牢记常见气体（O?、CO?）的制取方程式、验满和检验方法。

三、物质的鉴别与提纯

物质的鉴别和提纯是基于物质性质差异进行的实验操作，要求同学们能灵活运用所学知识解决实际问题。

例题3：有三瓶失去标签的无色溶液，分别是稀盐酸、氯化钠溶液和氢氧化钠溶液。请你设计实验方案将它们鉴别开来。（写出实验步骤、现象和结论）

解析：

鉴别题的思路是利用待鉴别物质的特性，通过加入适当的试剂，观察产生的不同现象（如颜色变化、沉淀生成、气体放出等）来加以区分。

稀盐酸（酸性）、氯化钠溶液（中性）、氢氧化钠溶液（碱性），它们的酸碱性不同，这是最简便的鉴别方法。可以选用酸碱指示剂，如