2025-2026学年鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册《谁在呵护我》教学设计.docx

鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《谁在呵护我》教学设计

设计模块

具体内容

一、核心素养目标

1.图像识读：识别教材中呵护场景的人物关系、动作表情，理解视觉元素传递的情感

2.美术表现：运用线条、色彩表现呵护场景，掌握人物基础造型与情感表达技巧

3.审美判断：能评价作品中“温暖感”的表现方式，区分合适的色彩与构图

4.创意实践：结合生活经验设计个性化呵护场景，尝试添加创意细节

5.文化理解：感受呵护行为的人文价值，理解美术表达情感的文化意义

二、简要教学重难点

1.教学重点①解读教材中“父母照料”“老师引导”“伙伴互助”场景的视觉特征（动作、表情、色彩）