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五年级数学分数运算专项训练题集

前言

亲爱的同学们，分数运算作为小学数学学习中的重要一环，不仅是后续更复杂数学知识的基础，也是培养我们逻辑思维和运算能力的关键。它就像一座桥梁，连接着整数世界与更广阔的数域。这份专项训练题集，旨在帮助大家系统地梳理分数运算的知识点，通过由浅入深的练习，巩固基础，提升技能，最终能够熟练、准确地进行分数的各种运算。请大家拿出耐心和细心，认真对待每一道题，相信通过不懈的努力，你们一定能攻克分数运算这个小难关，让数学学习变得更加轻松有趣！

一、知识要点回顾

在开始我们的专项训练之前，让我们先简要回顾一下分数运算的核心知识点，这将帮助我们更好地投入到接下来的练习中。

1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

2.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

3.约分与通分：约分是将分数化为同它相等，但分子、分母都比较小的分数；通分是将异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

4.分数加减法：

*同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。结果能约分的要约成最简分数。

*异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

5.分数与整数相乘：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算，结果更简便。

二、专项训练题

（一）分数的意义与基本性质

一、填空题

1.把一个西瓜平均分成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—），还剩下这个西瓜的（—）。

2.3/5的分数单位是（—），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。

3.一个分数的分子是5，分母是7，这个分数写作（—），读作（）。

4.根据分数的基本性质，在括号里填上合适的数：

*2/3=（）/6=8/（）

*15/20=3/（）=（）/12

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.把单位“1”分成5份，每份是1/5。（）

2.分数的分子和分母同时加上一个相同的数，分数的大小不变。（）

3.3/4和6/8的大小相等，分数单位也相同。（）

（二）约分与通分

一、填空题

1.一个分数的分子和分母只有公因数1，这样的分数叫做（）分数。

2.把7/21约成最简分数是（—）。

3.比较3/5和4/7的大小，通常先（），化为同分母分数再比较。3/5=（—），4/7=（—），所以3/5（）4/7（填“＞”、“＜”或“＝”）。

二、把下面各分数约成最简分数

1.12/18=

2.25/40=

3.14/28=

4.18/30=

三、把下面各组分数通分

1.1/4和2/5

2.3/7和5/14

3.5/6和3/8

4.1/3、2/5和3/10

（三）分数加减法

一、同分母分数加减法

直接写出得数：

1.2/7+3/7=

2.5/9-2/9=

3.1-3/10=

4.3/8+3/8=

5.7/12-5/12=

6.4/5+1/5=

二、异分母分数加减法

计算下面各题，结果化为最简分数：

1.1/2+1/3=

2.2/5-1/4=

3.3/4+5/8=

4.5/6-1/2=

5.1/6+3/10=

6.7/8-2/3=

三、分数加减混合运算

计算下面各题，能简便计算的要简便计算：

1.1/3+1/4+1/5

2.5/6-（1/2-1/3）

3.7/8+3/4-1/2

4.1-2/5-1/3

5.4/9+5/12+5/9

6.11/12-（5/8+1/6）

四、解决问题

1.一块菜地，其中的1/4种西红柿，2/4种黄瓜，剩下的种茄子。种茄子的面积占这块菜地的几分之几？

2.小红看一本故事书，第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的2/7，两天一共看了全书的几分之几？还剩几分之几没看？

3.一根绳子，第一次用去3/8米，第二次用去1/4米，两次一共用去多少米？第一次比第二次多用去多少米？

（四）分数与整数相乘

一、直接写出得数

1.1/5×2=

2.3×2/7=

3.5/9×3=

4.4×1/6=

5.7×3/14=

6.5/8×0=

二、计算下面各题

1.2/3×4=

2.5×3/10=

3.7/12×6=

4.8×5/16