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中学语文教学研究形成性考核册中学语文教学研究作业参考答案

《中学语文教学研究》作业一

一、简答题

１、简述新中国语文教学改革的历程

①１950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；

②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学重要内容的倾向

③１9５6年：汉语、文学分科教学实验;

④１9６１—１９63年：明确提出和重点强调语文課程的基础工具性,先后提出“加强双基”和“工具说”；

⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文課程的工具性和思想性;

⑥1986—1992年：为提高民族素质全方面修订语文課程的教学目标和规定；

⑦20世纪90年代中后期:主张弘扬语文課程的人文精神;

⑧：《全曰制义务教育语文課程原则（实验稿）》颁发，开启新課程改革。提出“语文是最重要的交

际工具，是人类文化的重要构成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文課程的基本特点”。

２、为什么说丰富语言材料的积累是语文課程的基础任务?

语言材料的丰富是语文素养提高的基础,积累丰富的语言材料可以培养语感,丰富语文知识,发展阅读,

写作,口语交际能力,此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言

材料上的文化信息的影响,提交思维能力和思想文化涵养。

３、依照语文課程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些?

A方法的层次分类：①哲学方法②通常科学方法③特殊方法④具体方法

B方法的思想特点分类:①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法

C语文学习的方法的类型:①通常思想方法②通常学习方法③语文学科学与通常方法④语文学科学过程中的具体学习方法:制订计划的方法、有效预习的方法、高效听課的方法、优质作业的方法、課外学习的方法、系统小结的方法。

4、简答设计教学过程的原则

A教学过程的设计要符合学生的认知规律;

B教学过程的设计要考虑教学内容的实际;

C教学过程的设计要发挥教师的优势和专长。

5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？

这里一方面涉及到对教学评价的结识。教学评价的重要功效在于:衡量学生语文水准,评估语文教学效果；

诊疗学生学习困难,反馈语文教学情况;激励学生学习动机，促进语文教学工作。所以说,在实施教学评

价中我们应该坚持发挥语文教学评价的发展性功效,教学评价的目标不仅是为了考查学生达成语文学习目

标的限度,而且更是为了检验和改善学生的语文学习和教师的教学，改善課程设计，完善教学过程,从而

有效促进学生的发展。形成性评价是教学过程中的评价,侧重对所教过的内容的及时评价,随时了解学生

知识掌握的限度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和教师依照需要采取恰当的调适方法。形成性评

价可以迅速找出简朴的困难问题并加以解决，形成一个“自我纠正系统”,为学生以后的学习做好充分准备。所以说形成性评价是教学评价的重点。

6、请简明回答阅读能力教学包含哪些内容？

依照阅读能力的结构来分析，我们可以这么来结识阅读能力教学所应该包含的内容:①经过积累性阅读来

培养学生的阅读感知力;②经过了解性阅读培养学生的阅读了解力；③经过观赏性阅读培养阅读审美力；

④经过研究性阅读培养阅读评价力;⑤经过创意性阅读培养阅读发明力;⑥经过“信息阅读”培养信息收集和解决能力。

二、阐述题

１、举例分析古代语文教学的特点

①、语文教学与文史哲等教育综合在一起的特点,体现了在漫长的原始社会、奴隶社会和封建社会中,我

国古代语文作为学科不具备独立性,而与政治、经济、历史、哲学、伦理学甚至自然科学等多个学科融合

在一起,这也是当初社会发展水平所决定的。但学科的非独立性不阐明没有语文教学的内容，不论是原始

宗教、生产、生活，古代神话故事中，还是奴隶社会的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数)教育，其中都包含着相当丰富的语文教育内容。封建社会的以儒家经典为主的经学教育,当中也含有大量语文教学内容。

②、启蒙先识字，后读经书。重要是长久的封建社会中语文教学方法的具体特点。也就是小朋友启蒙教学是

经过蒙学读物先集中识字,再学习以儒家经典为主,文选为辅的经书。最著名的蒙学读物是“三、百、千、

千”。

③、读经为主,文选为辅。体现了在課程内容选择方面的特点。“五经”、“四书”一直是古代封建教育的主干課程，这是封建社会采取的文化教育专制主义以及封建王朝科举考试制度所决定的。在思想内容方面,具备重要的主动作用，也产生了相当悲观的影响,应该辨证地、历史地来对待这个问题。文选读本重要用来进行读写训练,所选大都是历代名家名篇,有利于学生阅读、仿写。

2、如何了解语文是人类文化的重要构成部分？请举例阐述之。

关于语文“是人类文化的重要构成部分”，也就是语文的人文性,教材上从语文自身以及语文的内容属于文化范围;