小学语文《把铁路修到拉萨去》教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文《把铁路修到拉萨去》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《把铁路修到拉萨去》选自小学语文教材，属于2025—2026学年度的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文化素养。通过学习这篇课文，学生可以了解我国铁路建设的历史，感受我国人民的奋斗精神和团结力量。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是承上启下，既是对前一篇课文《青山绿水间》的拓展，又为后续课文的学习奠定基础。核心概念包括铁路建设、奋斗精神、团结力量等。

2.学情分析

针对本课的学习，学生应具备以下知识储备和生活经验：了解我国铁路建设的历史；了解拉萨的地理位置和文化特色；具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。在技能水平方面，学生应能够正确朗读课文，理解课文内容，运用课文中的词语和句子进行表达。在认知特点方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在兴趣倾向方面，学生可能对铁路建设、西藏文化等方面有较大的兴趣。可能存在的学习困难包括对生字词的掌握、对课文内容的理解以及语言表达能力的提升。

3.教学策略

针对本课的教学，教师应采取以下策略：首先，通过多种形式的朗读，让学生充分感受课文的语言美；其次，引导学生分析课文内容，理解课文中的核心概念和技能；再次，通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；最后，结合实际生活，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的文化素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确朗读并背诵课文《把铁路修到拉萨去》中的关键段落，并准确说出课文中的主要人物和事件。

学生能够列举出至少三个与铁路建设相关的历史事件，并解释这些事件对国家发展的影响。

学生能够设计一个简短的口头报告，介绍铁路建设过程中的一个重要环节，如隧道挖掘或桥梁建设。

2.过程与方法目标

学生能够在教师的引导下，通过小组讨论和合作学习，分析课文中的修辞手法，并解释其表达效果。

学生能够运用图表或地图，展示铁路建设对西藏地区发展的积极作用。

学生能够通过角色扮演，模拟铁路建设中的工作场景，提升解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认同和赞赏我国铁路建设者的奋斗精神和团结合作的精神。

学生能够意识到科技进步对国家发展的重要性，并树立为国家建设贡献力量的意识。

学生能够通过学习铁路建设的历史，增强民族自豪感和国家荣誉感。

三、教学重难点

教学重点：掌握课文《把铁路修到拉萨去》中的生字词，理解课文内容，感受铁路建设者的奋斗精神。

教学难点：分析课文中的修辞手法，理解铁路建设对西藏地区发展的深远影响，并能够运用所学知识进行简单的口头报告或写作。难点在于学生对抽象概念的理解和运用，需要通过多种教学活动帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文朗读、图片展示、相关历史资料的多媒体课件；准备铁路建设模型、西藏地图等教具；收集与铁路建设相关的音频、视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂上进行小组讨论和自我评价。同时，学生需预习课文内容，准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置将考虑小组座位排列，确保学生互动交流的空间，并提前设计黑板板书框架，为教学内容的呈现提供清晰的视觉引导。

五、教学过程

一、导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师通过展示一张中国地图，引导学生关注西藏地区，提问：“同学们，你们知道西藏在哪里吗？西藏有什么特别的地方？”

学生回答后，教师继续提问：“西藏有哪些著名的景点？你们知道这些景点是如何与铁路建设联系起来的吗？”

3.学生活动：

学生观察地图，讨论西藏的位置和特点。

学生分享自己对西藏景点的了解，以及铁路建设的相关知识。

4.预期行为：

学生能够说出西藏的地理位置和特点。

学生能够简单描述铁路建设对西藏的影响。

二、新授

1.时间预估：20分钟

2.活动设计：

教师引导学生朗读课文《把铁路修到拉萨去》，注意停顿和语气。

教师提问：“课文主要讲述了什么故事？主人公是谁？他们遇到了哪些困难？”

学生回答后，教师讲解课文中的重点词语和句子，如“攻坚克难”、“团结一心”等。

教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并解释其表达效果。

3.学生活动：

学生跟随教师朗读课文，注意停顿和语气。

学生积极参与讨论，分享自己对课文的理解和感受。

学生尝试运用修辞手法，创作一段简短的文字。

4.预期行为：

学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

学生能够解释课文中的重点词语和句子。

学生能够识别并分析课文中的修辞手法。

三、巩固

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个与铁路