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中考必读名著《昆虫记》教学辅导

一、名著概览与核心价值

《昆虫记》作为法国昆虫学家、文学家让-亨利·法布尔的不朽杰作，不仅是一部严谨的科学著作，更是一部充满人文关怀与艺术魅力的文学经典。它以生动活泼的笔触、细腻入微的观察，将神秘的昆虫世界展现在读者面前，被誉为“昆虫的史诗”。对于初中生而言，阅读《昆虫记》不仅能增长自然科学知识，更能培养科学探究精神、激发对生命的敬畏与热爱，并学习其独特的文学表达技巧。在中考中，对《昆虫记》的考查侧重于对作者情感态度、科学精神、作品艺术特色以及具体昆虫形象的理解与分析。

二、核心考点梳理

（一）作者与作品背景

法布尔，这位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，耗费毕生精力从事昆虫研究。他的研究方法独特，强调直接观察与实验，反对当时科学界脱离实际的臆想与推测。《昆虫记》的创作历时数十年，字里行间倾注了作者对自然的无限热爱与对生命的深刻感悟。了解这一点，有助于学生理解作品中蕴含的科学严谨性与人文温度。

（二）主要昆虫形象及特征

作品中描绘了众多栩栩如生的昆虫形象，每一种昆虫都有其独特的习性、智慧与生存哲学。中考常考的昆虫如：

1.蝉：并非“懒惰”的象征，法布尔揭示了其在地下多年隐忍，只为短暂歌唱的生命历程，展现了其坚韧不拔的生命力。

2.蜜蜂：高超的建筑技艺（六边形蜂房）、精确的导航能力以及无私的奉献精神，是法布尔赞美的对象。

3.蜘蛛：精湛的织网技艺、耐心的捕食策略以及母性的光辉，体现了自然界的生存智慧。

4.螳螂：看似优雅，实则凶猛的捕食者，其“祈祷”般的姿态下隐藏着致命的攻击。

5.蟋蟀：出色的歌唱家与建筑师，其简朴而舒适的“住宅”令人惊叹。

教学中，应引导学生不仅记住昆虫的名称和习性，更要理解法布尔通过这些昆虫所传达的对生命的尊重与对自然的赞美。

（三）法布尔的科学精神与人文情怀

这是中考的重中之重。法布尔的科学精神体现在：

*严谨求实：他细致入微地观察，反复实验，力求准确记录昆虫的真实行为。

*坚持不懈：数十年如一日，对昆虫进行追踪研究，展现了惊人的毅力与执着。

*质疑与创新：不盲从权威，敢于挑战传统观念，通过自己的观察得出结论。

其人文情怀则体现在：

*对生命的敬畏与热爱：将昆虫视为与人类平等的生命个体，充满同情与关怀。

*对自然的赞美与讴歌：以诗意的语言描绘昆虫世界的奇妙，展现了大自然的神奇与和谐。

*对人类行为的反思：通过昆虫的生存状态，间或折射出人类社会的某些现象，引发读者思考。

（四）作品的艺术特色

《昆虫记》的成功，很大程度上归功于其将科学性与文学性完美结合的独特艺术魅力：

1.生动形象的描写：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将昆虫的形态、动作、习性描绘得栩栩如生，使读者如临其境。例如，将蝉的歌唱比作“夏日的乐章”，将螳螂的捕食姿态形容为“虔诚的祈祷者”。

2.细腻的情感融入：法布尔在客观描述的同时，常常融入自己的情感，使作品具有强烈的感染力。他为昆虫的命运喜忧，为它们的智慧赞叹。

3.幽默风趣的语言：行文活泼，不时穿插一些俏皮的比喻和诙谐的评论，使严肃的科学著作读来趣味盎然。

4.叙事性与科学性的统一：以讲故事的方式介绍昆虫知识，既有引人入胜的情节，又不失科学的准确性。

三、教学策略与学法指导

（一）激发阅读兴趣，消除畏难情绪

《昆虫记》原著篇幅较长，对于初中生而言可能存在一定阅读压力。教师可采用以下方法激发兴趣：

*情境导入：播放昆虫相关的纪录片片段、展示精美昆虫图片，或讲述法布尔观察昆虫的趣闻轶事。

*问题驱动：设置悬念式问题，如“蝉真的是在喝蚂蚁的血吗？”“蜘蛛是如何精准结网的？”引导学生带着问题去阅读。

*选择精读与泛读结合：不必要求学生通读全书，可根据考点和学生兴趣，选取重点章节（如蝉、蜜蜂、螳螂、蟋蟀等）进行精读，其余部分泛读或由教师进行概述。

（二）引导深度阅读，把握核心内涵

1.梳理昆虫档案：鼓励学生制作“昆虫名片”或“昆虫档案卡”，记录所读昆虫的名称、外形特征、生活习性、特殊技能等，培养信息筛选与概括能力。

2.体会科学精神：引导学生关注法布尔观察的过程、实验的方法以及他如何通过反复观察修正错误认知，从而理解其科学态度与探究精神。例如，他如何耐心观察蝉的幼虫如何从地下爬出，如何脱壳。

3.品味语言魅力：选取文中描写生动、富有情感的段落进行朗读和赏析，引导学生体会拟人、比喻等修辞手法的妙处，感受作者对昆虫的喜爱之情。例如，将昆虫的叫声比作“音乐会”，将它们的行为赋予人的情感。

4.感悟人文关怀：引导学生思考法布尔对待昆虫的态度，以及作品中所体现的对生命的尊重、对自然的热爱。讨论昆虫世界的生存法则给人类带来的启示。

（三）强化读写结合，提升表达能力

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