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古诗中的景情融合赏析教案初二语文

一、教案取材出处

《望岳》杜甫，《静夜思》李白，《春望》杜甫，《山居秋暝》王维，《鹿柴》王维。

二、教案教学目标

理解古诗中景情融合的内涵及特点。

通过赏析古诗中的景情融合，培养学生欣赏美、感知美、表达美的能力。

陶冶学生的情操，增强学生的文化素养。

提高学生的文学鉴赏水平。

三、教学重点难点

教学重点

分析古诗中景情融合的表现手法；

理解古诗中景情融合的内涵及特点；

学习诗人通过景情融合表达情感的方法。

教学难点

理解不同诗人、不同体裁的古诗中景情融合的异同；

分析古诗中景情融合对诗歌整体表达作用的影响；

提高学生在实际生活中运用景情融合表现情感的能力。

知识点

教学内容

教学方法

景情融合的表现手法

古诗中常见的景象、意象、意境；诗人运用对比、衬托、象征等手法表达情感

诗歌分析、课堂讨论

景情融合的内涵及特点

古诗中景与情的结合方式；景情融合对诗歌整体表达的作用

案例分析、课堂讨论

景情融合的表现手法

不同诗人、不同体裁的古诗中景情融合的异同

比较分析、课堂讨论

景情融合对诗歌整体表达的影响

景情融合如何影响诗歌的情感表达、主题表达

案例分析、课堂讨论

实际生活中运用景情融合

如何在现实生活中运用景情融合表现情感

课后作业、课堂展示

通过以上内容，使学生掌握古诗中景情融合的内涵及特点，提高学生的文学鉴赏水平，培养学生的审美情趣。

教案教学方法

引导式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发他们的思考兴趣。

案例分析：选取具有代表性的古诗作品，分析其中的景情融合手法，让学生从中学习。

合作学习：将学生分成小组，共同探讨古诗中的景情融合，培养团队合作能力。

情境模拟：通过角色扮演，让学生体验古诗中的情景，加深对诗歌的理解。

多媒体辅助：利用图片、音频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

教案教学过程

导入环节

教师通过讲述古诗中的著名典故，如《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，引发学生对古诗景情融合的兴趣。

讲授环节

教师讲解古诗中常见的景象、意象、意境，以及诗人运用对比、衬托、象征等手法表达情感的方法。

教师展示《静夜思》这首诗，引导学生分析其中的景情融合，提问：“在这首诗中，作者如何通过景物的描绘来表达思念之情？”

学生讨论，教师总结，强调对比和象征手法的运用。

案例分析

教师选取《春望》这首诗，分析杜甫如何通过景情融合来表达对国家和人民的关切。

教师提问：“杜甫在这首诗中，如何运用景象来表达他的情感？”

学生分析，教师点评。

小组合作

将学生分成小组，每组选择一首具有景情融合特色的古诗进行赏析。

学生通过合作，分析诗歌中的景象、意象、意境，以及诗人的情感表达。

每组派代表进行展示，其他组进行点评。

情境模拟

教师组织学生进行角色扮演，模拟古诗中的情境，让学生体验诗人的情感。

例如在《山居秋暝》这首诗中，教师让学生扮演诗人在山中赏景、抒发情感。

教师引导学生总结古诗中景情融合的特点和表现手法。

学生反思自己在赏析过程中的收获和不足。

教案教材分析

教材选取：选取《望岳》、《静夜思》、《春望》、《山居秋暝》、《鹿柴》等具有代表性的古诗，涵盖不同的诗人和时代背景。

教材分析：

《望岳》通过描绘泰山的壮丽景象，表达诗人立志攀登、追求理想的情感。

《静夜思》通过明月、床前地、乡愁等意象，表现诗人对家乡的思念之情。

《春望》通过对春天景象的描绘，表达诗人对国家和人民的忧虑。

《山居秋暝》通过对山中秋景的描绘，表达诗人宁静淡泊的生活情趣。

《鹿柴》通过对鹿柴自然景观的描绘，表达诗人对自然之美的赞美。

教材特点：教材内容丰富，涵盖不同的情感表达和表现手法，有利于学生全面了解古诗中的景情融合。

古诗

情感表达

表现手法

意象

望岳

追求理想

对比、象征

泰山

静夜思

思念家乡

对比、象征

明月、床前地

春望

忧虑国家人民

对比、象征

春天景象

山居秋暝

宁静淡泊

描绘、象征

山中秋景

鹿柴

赞美自然

描绘、象征

鹿柴自然景观

七、教案作业设计

作业一：古诗景情对比分析

操作步骤：

学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其中的景情融合。

在课堂上分享自己的分析，包括诗歌中使用的意象、情感表达和表现手法。

具体话术：

“大家好，我选择的是《静夜思》，我想和大家分享一下我是如何理解这首诗中景情融合的。”

“我觉得这首诗中，明月、床前地等意象与作者对家乡的思念之情相融合，形成了独特的情感氛围。”

作业二：创作景情融合的短诗

操作步骤：

学生根据生活中的一次经历，创作一首短诗，体现景情融合。

分享自己的创作，并解释选择特定景象和情感的原因。

具体话术：

“我最近去了一次海边，我想用诗歌记录下这次经历。请大家听听我的创作，希望能得到大家的喜欢。”

“在这首诗中，我选择了海浪、沙滩这些景象，因为它们让我想