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2025年地理学科模拟试卷：环境与可持续发展教育方法研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生注意：

1.请将答案写在答题纸上，写在试卷上无效。

2.答题时请仔细阅读题目要求，根据要求作答。

3.保持卷面整洁，字迹清楚。

一、选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题纸上。）

1.某地区长期面临土地沙化问题，其主要自然原因是

A.植被破坏，水源枯竭

B.人口增长过快，人均耕地少

C.工业发展迅速，污染加剧

D.地形崎岖，水土流失严重

2.可持续发展的核心思想是

A.经济优先，社会次之，环境保护靠边

B.经济发展、社会进步与环境保护相协调

C.优先发展环境保护产业，限制其他产业发展

D.以牺牲环境为代价，实现经济增长

3.在地理教学中，组织学生进行野外考察，其主要的教育方法属于

A.讲授法

B.案例教学法

C.探究式学习

D.参与式学习

4.下列哪一项不属于环境与可持续发展教育的目标？

A.提高学生对环境问题的认知水平

B.培养学生保护环境的责任感和行动力

C.发展学生的地理专业技能，如地图判读和测量

D.促进学生形成人地协调的价值观

5.利用地理信息技术（GIS）分析区域环境问题的空间分布特征，这种方法在环境与可持续发展教育中主要体现了

A.教育的系统性

B.教育的实践性

C.教育的技术性

D.教育的综合性

二、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。请将答案写在答题纸上。）

6.简述“可持续发展”概念的内涵。

7.比较问题导向学习（PBL）和探究式学习在环境与可持续发展教育中的异同点。

8.简述地理野外考察在环境与可持续发展教育中的作用。

三、论述题（本大题共1小题，10分。请将答案写在答题纸上。）

9.论述在地理教学中如何将“参与式学习”方法应用于环境与可持续发展教育实践，并举例说明。

四、案例分析题（本大题共1小题，15分。请将答案写在答题纸上。）

10.阅读以下案例，并回答问题：

某城市近年来空气污染问题日益严重，特别是颗粒物（PM2.5）浓度经常超标。政府采取了多种措施，包括限制机动车出行、推广清洁能源、加强工业排放监管等。同时，学校也开展了形式多样的环境保护教育活动，例如组织学生进行空气质量监测、开展节能减排宣传、种植绿化植物等。

（1）分析该城市空气污染的主要成因。（4分）

（2）评价该案例中政府措施和学校教育活动的有效性，并提出改进建议。（11分）

五、教学设计题（本大题共1小题，20分。请将答案写在答题纸上。）

11.请以“水资源保护”为主题，设计一个适用于初中二年级学生的地理课外实践活动方案。方案应包括以下内容：

（1）活动主题及目标；（4分）

（2）活动对象及时间、地点；（4分）

（3）活动内容与步骤；（8分）

（4）活动评价方式。（4分）

试卷答案

一、选择题

1.A

2.B

3.C

4.C

5.C

二、简答题

6.可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展。它强调经济发展、社会进步与环境保护相协调，追求人与自然的和谐共生。其核心内涵包括：环境与发展的协调性、资源的永续利用、代际公平（当代人不应损害后代人的利益）、代内公平（全球资源分配的公平性）等。

7.相同点：都强调以学生为中心，鼓励学生主动参与学习过程，注重培养学生的探究能力和解决问题的能力，将知识学习与实际应用相结合。

不同点：PBL（问题导向学习）通常围绕一个复杂的、真实世界的问题展开，学生需要通过团队合作，运用多学科知识来解决问题，强调问题的解决过程；探究式学习则更侧重于学生对某个科学问题或现象的自主探究，强调提出问题、假设、验证、得出结论的科学研究过程。

8.地理野外考察是环境与可持续发展教育的有效途径。它能够让学生亲身感受自然环境，直观了解环境问题，增强对地理环境要素相互作用的认识；通过实地观察、测量、采样等活动，培养学生的地理实践技能和科学探究能力；可以激发学生学习地理的兴趣，增强环保意识；为运用多种教育方法（如观察法、调查法、讨论法等）提供平台，促进学生对知识的理解和应用。

三、论述题

9.参与式学习强调学习者在学习过程中的积极参与和互动，环境与可持续发展教育中可以采用以下方法将其应用于实践：

（1）创设情