高中议论文写作技巧及素材运用指导教案.docVIP

高中议论文写作技巧及素材运用指导教案

一、教案取材出处

教案取材主要来源于高中语文教学大纲要求，结合近年来高中学生作文的实际表现，以及教育专家对议论文写作的研究和教学实践。教案还参考了以下资料：

《高中语文课程标准》

《高中议论文写作教学研究》

《高中作文教学指导》

网络教育资源平台的议论文写作课程及案例

二、教案教学目标

让学生了解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论。

培养学生运用多种论证方法，如事实论证、道理论证、举例论证等。

提高学生素材运用的能力，学会从课本、生活、历史和时事中挑选和运用素材。

培养学生严谨的逻辑思维能力和流畅的书面表达能力。

让学生能够根据不同的议论文体裁进行创作，如立论型、驳论型和评论型等。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

议论文结构掌握

理解和掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论。

区分不同结构的议论文，如对比、类比、因果等，并能准确应用。

论证方法运用

熟练运用多种论证方法，如事实论证、道理论证、举例论证等。

合理搭配论证方法，使论证更加有力、有说服力。

素材运用能力

学会从课本、生活、历史和时事中挑选和运用素材。

提高素材的新颖性和深度，使其与论点紧密结合。

写作技巧培养

培养学生的逻辑思维能力和书面表达能力。

在写作过程中，如何保持论证的一致性和连贯性。

不同体裁创作

根据不同的议论文体裁进行创作。

灵活运用不同体裁的特点，使文章更具表现力和吸引力。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析经典的议论文案例，帮助学生理解议论文的写作技巧和素材运用。

小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的观点和素材，通过讨论和辩论来深化对议论文写作的理解。

写作指导法：在教师的具体指导下，学生进行实际的写作练习，逐步提高写作能力。

实践检验法：通过实际写作练习和修改，检验学生对议论文写作技巧和素材运用的掌握程度。

五、教案教学过程

第一阶段：引论介绍

讲解内容：

讲解议论文的定义、作用和特点。

引导学生回顾语文课程标准中对议论文的要求。

分析议论文的基本结构，如引论、本论和结论。

第二阶段：论证方法讲解与案例分享

讲解内容：

介绍事实论证、道理论证、举例论证等不同的论证方法。

通过案例分析，如《论雷雨》（鲁迅），展示如何运用这些论证方法。

学生小组讨论：分析案例中的论证方法，并讨论其有效性。

第三阶段：素材搜集与运用指导

讲解内容：

教授学生如何从课本、生活、历史和时事中搜集素材。

分析优秀议论文中素材的运用技巧。

学生个人练习：挑选一个主题，搜集相关素材。

第四阶段：写作练习与修改

讲解内容：

教师示范一篇议论文的写作过程，包括选题、大纲、初稿和修改。

学生进行写作练习，教师现场指导。

学生互相评改，提出修改意见。

第五阶段：总结与反思

讲解内容：

学生分享自己的写作心得和体会。

教师总结课程收获，并布置课后作业。

六、教案教材分析

教材选择：选择具有代表性的议论文教材，如《高中语文》课本中的议论文范文。

内容分析：

基础知识：教材中的议论文基础知识，包括结构、论证方法等。

案例研究：教材中提供的经典议论文案例，用于教学分析。

写作技巧：教材中对议论文写作技巧的指导和建议。

教学方法：结合教材内容，采用案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的学习效果。

评估方式：通过学生写作练习、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对议论文写作技巧和素材运用的掌握程度。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上所学到的议论文写作技巧和素材运用知识，以下为具体作业设计：

作业一：素材搜集与应用

作业内容：学生选择一个自己感兴趣的社会热点问题，搜集至少5个不同来源的素材，包括新闻报道、专家评论、社交媒体讨论等。

操作步骤：

选题：教师引导学生选择一个具有争议性的社会热点问题。

素材搜集：学生通过图书馆、网络等渠道搜集相关素材。

素材整理：学生将搜集到的素材进行分类整理，区分事实和观点。

素材运用：学生根据搜集到的素材，撰写一篇简短的议论文草稿。

作业二：议论文写作练习

作业内容：学生根据所学的论证方法和素材运用技巧，撰写一篇完整的议论文。

操作步骤：

选题：学生从教师提供的几个主题中选择一个进行写作。

大纲制定：学生根据选题制定议论文的大纲，包括引论、本论和结论。

写作：学生按照大纲进行写作，注意运用所学的论证方法和素材。

修改：学生自评和互评，根据反馈进行修改。

作业三：小组讨论与辩论

作业内容：学生分成小组，针对一个争议性话题进行讨论和辩论。

操作步骤：

分组：教师将学生分成若干小组。

话题分配：每个小组选择一个争议性话题进行讨论。

讨论与辩论：小组成员就话题展开讨论，形成自己的观点。

八、教案结语

在本节课的尾声，教师与学生进行以下互动环节：

互动步骤：

回顾总结：教师简要回顾本节课的