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2025年大学教育技术专业题库——跨文化教育技术研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空2分，共20分）

1.跨文化教育技术研究关注教育技术在促进不同文化背景下学习者沟通、理解和发展的作用，其核心在于处理______与______之间的复杂互动。

2.文化适应模型，如U-curve模型，描述了个体在跨文化环境中的适应过程，通常经历______、______和______三个阶段。

3.在跨文化在线学习环境中，教育技术需要关注不同文化背景学习者的______差异，如非语言沟通习惯、反馈偏好等。

4.技术偏见（TechnologicalBias）指技术设计或算法中嵌入的______，可能导致对不同文化群体的刻板印象或不公平对待。

5.文化适切性（CulturalAppropriateness）是跨文化教育技术设计中的一个重要原则，要求技术工具、内容和交互方式______目标文化群体的价值观和规范。

6.多元文化教育理论强调在教学中尊重和融合不同文化视角，教育技术可以作为______和______多元文化教育理念的辅助手段。

7.虚拟现实（VR）技术可以用于创设沉浸式的跨文化体验，帮助学习者______目标文化环境，减少因文化差异带来的误解。

8.在跨文化教育技术研究方法中，______和______是常用的质性研究方法，用于深入理解学习者的跨文化体验和认知过程。

9.数字故事（DigitalStorytelling）作为一种跨文化教学策略，可以帮助学习者运用技术______个人文化身份，分享跨文化视角。

10.人工智能（AI）在跨文化教育中的应用潜力巨大，例如，AI可以辅助开发______的个性化学习资源，或用于分析学习者的______，提供更具文化敏感性的反馈。

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.跨文化沟通障碍

2.文化表征（CulturalRepresentation）

3.技术接受模型（TAM）在跨文化教育中的应用

4.跨文化教学设计（InterculturalInstructionalDesign）

5.文化智能（CulturalIntelligence,CQ）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述教育技术在促进跨文化理解方面可能面临的挑战。

2.阐述在设计跨文化教育技术资源时应考虑的主要文化因素。

3.比较线上和线下跨文化教育在技术应用和面临挑战方面的主要区别。

4.解释什么是“文化敏感性”，并说明教育技术工作者应如何培养自身的文化敏感性。

5.列举并简要说明至少三种教育技术工具在跨文化教育中的应用方式。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述在教育技术研究中，采用混合研究方法（MixedMethodsResearch）分析跨文化现象的优势与必要性。

2.结合具体例子，论述如何运用教育技术设计支持多元文化课堂环境的建设与发展。

五、案例分析题（10分）

阅读以下案例，并回答问题：

小明是一名中国大学生，参与一个由中美两国学生组成的在线协作项目，使用一个共享的在线协作平台进行文献研究和报告撰写。项目初期，沟通频繁出现误解：美国学生倾向于直接表达不同意见，而中国学生更倾向于委婉表达；在引用资料方面，对格式规范的理解也存在差异。平台功能本身没有问题，但文化背景的差异导致了协作障碍。请分析在此情境中，教育技术可以扮演什么样的角色？可以提出哪些具体的建议来利用或调整教育技术手段，以促进跨文化团队的有效协作？

试卷答案

一、填空题（每空2分，共20分）

1.文化；技术

2.适应（或冲击）；调整（或适应）；稳定（或整合）

3.沟通风格

4.文化

5.适切（或尊重）

6.体现；支持

7.体验（或理解）

8.访谈；观察

9.表达（或呈现）

10.文化敏感（或适应）；沟通模式

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.跨文化沟通障碍：指在跨文化情境中，由于语言差异、非语言沟通习惯不同、文化价值观冲突、刻板印象、社会规范不同等原因，导致信息传递和理解出现困难或错误的现象。

**解析思路：*定义需涵盖跨文化情境、沟通的困难或错误及其原因（语言、非语言、价值观等）。

2.文化表征（CulturalRepresentation）：指在媒体内容、技术设计、教育资源等载体中，对特定文化群体（包括其信仰、习俗、行为、外貌等）的呈现方式、程度和准确性。

**解析思路：*定义需明确指出表征的对象（特定文化群体）、内容（信仰、习俗、行为等）以及载体（媒体、技术、资源等）。

3.技术接受模型