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统编版五年级语文即景作文范文

一、什么是即景作文？

即景作文，顾名思义，就是对眼前即刻呈现的景物、场景进行描绘和抒写的文章。它强调“即时性”与“现场感”，要求我们用敏锐的双眼去捕捉，用细腻的心灵去感受，并用生动的语言将所见所闻所感真实地记录下来。对于五年级的同学而言，写好即景作文，不仅能提升观察能力和语言表达能力，更能培养对生活的热爱和对美的感知力。

二、即景作文写作要点

1.细致观察，捕捉特点：观察是写作的基础。要调动全身的感官，仔细看、认真听、用心闻、甚至触摸。注意抓住景物在特定时间、特定环境下的独特之处，而不是泛泛而谈。

2.调动感官，多维描绘：一幅生动的画面往往是多感官的集合。不仅要写出看到的颜色、形状，还要尝试写出听到的声音、闻到的气味，甚至尝到的味道、触摸到的质感，让读者如临其境。

3.融入情感，情景交融：“一切景语皆情语”。在描写景物的同时，要自然地融入自己的真情实感。是喜爱、是赞叹、是宁静，还是喜悦？让景物带上你的情感色彩，文章才更有感染力。

4.有序表达，条理清晰：描写景物要有一定的顺序，可以从上到下、从远到近、从整体到局部，或者按时间推移的顺序来写，让文章层次分明，读者更容易理解。

三、范文示例与点评

范文：秋日即景

清晨，我推开窗，一股清爽的空气夹杂着些许凉意扑面而来，让人心旷神怡。啊，秋天真的来了！

天空是那种淡淡的蓝，像一块被清水洗过的蓝宝石，高远而明净。偶尔有几缕白云悠闲地飘过，它们形态各异，有的像棉花糖，有的像奔跑的小马，给这秋日的天空增添了几分趣味。

楼下的那几棵银杏树，是秋日里最亮眼的存在。先前还是满树的绿，不知何时，已悄悄染上了金黄。阳光透过稀疏的枝叶洒下来，在地上织就了一张金色的网。秋风拂过，叶子像一群快乐的黄蝴蝶，打着旋儿，轻飘飘地落下。我忍不住捡起一片，它的形状像一把小巧的扇子，叶脉清晰可见，边缘还带着一点点调皮的卷儿。凑近一闻，似乎有股淡淡的草木清香。

不远处的花坛里，菊花正傲然开放。它们不像春天的花那样娇艳，却自有一番风骨。有的花瓣层层叠叠，像一团燃烧的火焰；有的则纤细修长，如少女的发丝。颜色也丰富极了，黄的似金，白的像雪，粉的若霞，在秋日的阳光下竞相媲美，引得几只小蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地唱着歌，不知疲倦地采着蜜。

校园里的桂花也开了，米粒般大小的黄花，一簇簇、一串串地躲在绿叶间，不仔细看几乎发现不了。但那香气，却霸道得很，甜甜的，香香的，弥漫在整个校园的空气里，深吸一口，连心都醉了。同学们路过桂花树下，总要放慢脚步，贪婪地闻上一会儿，脸上露出满足的笑容。

操场上，几个低年级的小朋友正在追逐嬉戏，他们的笑声像银铃一样清脆。阳光暖洋洋地照在身上，让人觉得舒服极了。这秋日的景色，宁静而又充满生机，真美啊！我爱这绚丽多彩的秋天。

范文点评：

这篇《秋日即景》的范文，较好地体现了即景作文的写作要求：

1.观察细致，特点鲜明：小作者选取了秋日里有代表性的景物——天空、银杏树、菊花、桂花以及操场上的孩子们。对每一种景物都进行了细致的观察，如银杏叶的“小巧扇子”形状和“调皮的卷儿”，桂花的“米粒般大小”和“霸道”香气，都抓住了事物的独特之处。

2.感官调动，描写生动：文中综合运用了视觉（天空的蓝、银杏叶的黄、菊花的色彩）、听觉（蜜蜂的“嗡嗡”、孩子的笑声）、嗅觉（银杏叶的清香、桂花的甜香）、触觉（秋风的凉意、阳光的暖洋洋）等多种感官，使秋日景象立体可感。

3.情感真挚，情景交融：“让人心旷神怡”、“快乐的黄蝴蝶”、“连心都醉了”、“真美啊！我爱这绚丽多彩的秋天”等语句，直接或间接地表达了小作者对秋日美景的喜爱和赞美之情，使景物描写与情感抒发自然融合。

4.顺序合理，层次清晰：文章按照从远（天空）到近（楼下银杏、花坛菊花），再到身边（桂花、操场）的观察顺序展开，条理清晰，过渡自然。

5.语言活泼，富有童趣：“调皮的卷儿”、“霸道得很”等词语的运用，以及比喻、拟人等修辞手法（如“白云像棉花糖”、“叶子像黄蝴蝶”、“菊花像火焰”），使语言生动有趣，充满了儿童的天真视角。

四、总结与拓展

即景作文，重在“即”字，要的就是那份即时的感受和鲜活的印象。希望同学们能多留心观察生活中的点滴，无论是校园的一角、家乡的小河，还是一场突如其来的雨、一阵悦耳的鸟鸣，都可以成为我们笔下的美景。记住，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受，用你的笔去描绘，你就能写出一篇篇生动优美的即景佳作。