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高中语文古文鉴赏与写作辅导大全

一、古文鉴赏

（一）读懂文本：鉴赏的基石

古文鉴赏的前提是准确理解文本。这不仅关乎字面意义的解读，更涉及对古人语言习惯、思维方式的把握。

1.字词句的精准解读

*掌握常见实词：重点关注一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象。学习时应结合具体语境，勤查工具书，切忌望文生义。对于高频考点实词，需积累其基本义项，并能根据上下文灵活推断。

*辨析重要虚词：虚词在古文中起到连接、语气表达、语法功能等关键作用。如“之”“乎”“者”“也”“以”“而”“于”等，要理解其常见用法和意义，体会其在句中的细微差别。

*辨识特殊句式：判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句是古文常见句式。准确辨识这些句式，有助于还原句子本来的语法结构，从而正确理解句意。

2.理解文意与结构

*梳理脉络：阅读时，应注意文章的起承转合，把握段落大意，理解作者的行文思路。是总分总，还是逐层递进？是时间顺序，还是逻辑关系？

*把握中心：通过对关键句、主旨句的分析，明确文章的核心内容和作者的主要观点。

（二）鉴赏核心要素

1.把握主旨与情感

*知人论世：了解作者的生平经历、思想倾向以及作品的时代背景，有助于更深刻地理解作品的内涵和情感基调。

*体会情感：分析作者在文中所表达的喜怒哀乐、褒贬扬抑等情感。这些情感往往蕴含在具体的叙事、描写或议论之中。

2.品味语言与艺术手法

*修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、夸张、借代、设问、反问等，体会其表达效果。

*表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明，在不同文体中各有侧重，其综合运用构成了文章的表达特色。

*表现手法：如托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、对比、衬托、象征、用典、白描、细节描写等。

*语言风格：或质朴平实，或华丽藻饰，或雄浑豪放，或婉约细腻，或简练有力，或含蓄蕴藉。

3.分析人物与形象（叙事类、史传类）

*人物言行：通过人物的语言、行动、心理等描写，分析人物的性格特征、精神风貌。

*典型意义：理解人物形象所承载的社会意义或作者的寄托。

4.了解背景与文化

*文化常识：如官职、礼仪、称谓、天文历法、地理沿革等，这些知识的积累有助于扫清阅读障碍，加深理解。

（三）鉴赏方法与步骤

1.诵读涵咏：通过反复诵读，感受文章的节奏韵律，体会语言的气势和情感，培养语感。

2.圈点勾画：阅读时，对关键字词、重要句子、精彩段落进行标记，便于后续分析。

3.提要钩玄：在理解的基础上，对文章内容进行概括，提炼要点。

4.联想拓展：将所学知识融会贯通，进行比较阅读，或联系现实生活，深化理解。

5.理性分析与感性体悟结合：既要运用所学的知识进行条分缕析，也要投入情感，与作者产生共鸣。

二、古文写作辅导

（一）写作基础

1.积累语料

*背诵经典：背诵一定数量的优秀古文篇章和名句，积累语言素材，培养古文语感。

*摘录名句：分门别类摘录好词、好句、好段，学习其表达方式和用词技巧。

*掌握典故：适当了解常见典故的含义和用法，在写作中恰当运用，可使文章更具文化底蕴。

2.掌握常用句式与表达

*模仿借鉴：学习古文中常见的句式结构，如判断句、被动句、倒装句以及一些固定句式的表达。初期可从模仿入手，逐步形成自己的表达习惯。

（二）写作技巧

1.立意明确深刻：无论是议论还是记叙，都应有明确的中心思想，力求观点新颖，见解深刻。

2.选材典型精当：选择能够有力支撑观点或表现主题的材料，做到详略得当，重点突出。

3.结构清晰完整：谋篇布局要合理，层次分明，过渡自然。开头引人入胜，中间论证充分或叙事完整，结尾收束有力或余味悠长。

4.语言典雅规范

*用词准确：力求用词精准，避免生造词语或误用典故。

*句式灵活：长短句结合，整散句交错，使语言富有变化和节奏感。

*风格统一：根据表达内容和主旨，选择恰当的语言风格，或庄重，或典雅，或质朴。

（三）常见古文写作类型示例

1.议论性散文（如《劝学》《师说》）

*提出观点：开篇明义，或通过引述、设问等方式引出中心论点。

*论证方法：运用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等方法进行阐述。

*逻辑严密：论据与论点之间要有紧密的逻辑联系，论证过程层次清晰。

2.记叙性散文（如《小石潭记》《兰亭集序》）

*线索清晰：以时间、空间或情感为线索组织材料。

*情景交融：在描写景物或叙述事件的同时，融入作者的情感。

*细节生动：通过具体的细节描写，增强文章的感染力。

3.书信体（如《报任安书》《与朱元思书》）

*格式规范：注意书信