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研究报告

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师德师风建设工作计划(5)

一、工作目标

1.1.提升教师职业道德水平

(1)教师职业道德水平是教师职业素养的核心，关系到教育事业的发展和国家民族的未来。为了提升教师职业道德水平，我们将从以下几个方面着手。首先，加强教师思想政治教育和师德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强社会责任感和使命感。其次，完善师德考核评价体系，将师德表现作为教师职称评聘、岗位聘用、评优评先的重要依据，确保师德建设落到实处。再次，强化教师行为规范，对教师违反师德行为进行严肃查处，树立良好的师德师风形象。

(2)在提升教师职业道德水平的过程中，我们还将注重发挥榜样引领作用。通过开展师德师风先进典型选树活动，宣传优秀教师的先进事迹，让广大教师学有榜样、行有示范。同时，加强师德师风教育实践，组织教师参观红色教育基地、开展志愿服务活动，增强教师的职业荣誉感和使命感。此外，建立健全师德师风监督机制，畅通举报渠道，确保师德师风建设工作取得实效。

(3)我们将不断丰富师德师风教育形式，创新教育手段，提高师德教育的针对性和实效性。通过举办师德师风专题讲座、研讨会等活动，提高教师的师德理论水平和实践能力。同时，加强教师心理健康教育，关注教师职业成长，帮助教师解决工作和生活中的实际问题，促进教师身心健康。此外，加强与教育部门的沟通协作，共同推进师德师风建设工作，为我国教育事业的发展提供有力保障。

2.2.强化教师法治意识

(1)强化教师法治意识是新时代教师队伍建设的重要内容，对于维护教育公平正义、保障师生合法权益具有重要意义。为此，我们将采取以下措施。首先，将法治教育纳入教师培训体系，通过专题讲座、案例分析等形式，提高教师对法律法规的认识和理解。其次，建立健全教师法治教育制度，确保法治教育常态化、制度化。再次，加强教师法治实践，鼓励教师参与法律咨询、法律援助等活动，提升教师运用法律解决问题的能力。

(2)在强化教师法治意识方面，我们还将注重以下几方面的工作。一是加强教师对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等教育法律法规的学习，确保教师熟悉并遵守相关法律法规。二是开展教师法律知识竞赛、法治演讲等活动，激发教师学习法律知识的兴趣，提高教师法治素养。三是建立教师法律咨询热线，为教师提供法律咨询和援助，帮助教师解决法律问题。四是加强与司法机关的协作，对涉及教师权益的违法行为进行查处，维护教师合法权益。

(3)此外，我们还将从以下几个方面推进教师法治意识建设。一是加强教师法治教育师资队伍建设，培养一批既懂教育又懂法律的法治教育专家。二是推动法治教育进课堂，将法治教育融入教育教学全过程，让法治观念深入人心。三是建立健全教师法律风险防控机制，对教师可能面临的法律风险进行预警和防范。四是加强教师法治文化建设，营造尊法学法守法用法的良好氛围，为教师提供全方位的法治保障。通过这些措施，我们旨在全面提升教师的法治意识，为我国教育事业的发展贡献力量。

3.3.增强教师教育教学能力

(1)增强教师教育教学能力是提高教育质量的关键。近年来，我国教育部门高度重视教师专业发展，通过多种途径提升教师教学水平。据数据显示，自2015年以来，全国累计培训教师超过500万人次，涉及教师教育教学能力提升、信息技术应用等多个方面。例如，在2019年，全国共有超过300万教师接受了信息化教学能力培训，有效提升了教师运用信息技术辅助教学的能力。

(2)在提升教师教育教学能力方面，我国各地教育部门纷纷开展创新实践。例如，上海市某区通过实施“名师工程”，培养了一批具有示范引领作用的骨干教师，带动全区教师教学水平的整体提升。据统计，该区教师的教学质量在连续三年内提高了20个百分点。同时，浙江省某市推行“教学评一致性”教学模式，通过加强教学设计、教学实施和教学评价的有机结合，有效提高了教师的教学效果。

(3)在教育教学能力提升过程中，教师专业发展共同体发挥着重要作用。例如，某省成立了一个由100名特级教师组成的“教师专业发展共同体”，通过开展教学研讨、资源共享等活动，有效促进了教师教育教学能力的提升。据调查，该共同体的教师平均教学成绩提高了30%，其中80%的教师表示在共同体中获得了显著的成长。此外，某高校与当地中学合作，共同培养青年教师，通过师徒结对、共同备课等方式，使青年教师的教育教学能力得到了快速提升。

二、组织领导

1.1.成立师德师风建设工作领导小组

(1)为了确保师德师风建设工作有效推进，我们决定成立一个专门的领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督评估师德师风建设工作。该领导小组由学校主要领导担任组长，分管领导担任副组长，相关部门负责人为成员。领导小组的成立旨在加强组织领导，形成工作合力，确保