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研究报告

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师德师风建设工作计划10

一、师德师风建设总体目标

1.明确师德师风建设的重要性

(1)师德师风建设是教育事业发展的灵魂所在，关系到教育质量的提升和人才培养的根本。教师作为人类灵魂的工程师，其言行举止对学生具有潜移默化的影响。一个师德高尚的教师群体，能够为学生树立正确的价值观和人生观，引导他们健康成长。因此，加强师德师风建设，是推动教育改革发展的关键一环。

(2)在当今社会，随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，教师面临着前所未有的挑战。一方面，教师需要不断更新知识结构，提高教育教学能力；另一方面，教师还需要具备良好的师德素养，以应对各种诱惑和压力。师德师风建设，有助于增强教师的职业认同感和责任感，使他们更加专注于教育教学工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

(3)师德师风建设对于构建良好的教育生态具有重要意义。一个师德高尚的教师群体，能够为学生营造一个健康、和谐、向上的学习环境，有助于培养学生良好的道德品质和文明行为。同时，师德师风建设也有利于营造风清气正的教育氛围，减少教育腐败现象，促进教育公平。从长远来看，加强师德师风建设，有助于提升国家整体教育水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

2.确立师德师风建设的长期目标

(1)长期目标是到2030年，实现全国教师队伍师德素养的整体提升。根据《全国教育事业发展“十四五”规划》，预计到2025年，全国教师队伍中具备高级职称的教师比例将达到20%，到2030年，这一比例将提升至30%。同时，通过开展师德师风教育培训，预计到2030年，全国教师队伍中95%的教师将接受过至少一次的师德师风专题培训。

(2)具体目标包括：到2025年，全国教师队伍中师德表现优秀的比例达到80%，师德师风问题发生率降低至1%以下。例如，某地区在2019年师德师风问题发生率为2.5%，通过实施师德师风建设计划，到2023年，该地区师德师风问题发生率降至0.5%。此外，到2030年，全国教师队伍中无违纪违法记录的教师比例将达到98%，比2020年提高5个百分点。

(3)长期目标还包括构建完善的师德师风评价体系，实现师德师风评价的全面覆盖。根据《教育部关于建立健全中小学教师职业道德规范的实施意见》，到2025年，全国中小学教师职业道德规范知晓率达到100%，师德师风评价结果将与教师职称评定、岗位聘用、绩效工资发放等挂钩。例如，某省在2022年启动了师德师风评价改革，将师德表现纳入教师考核体系，有效提升了教师队伍的师德素养。

3.制定短期师德师风建设具体目标

(1)短期目标设定为未来三年内，通过实施一系列具体措施，显著提升教师队伍的师德师风水平。首先，计划在2023年底前，对全体教师进行一轮师德师风知识培训，预计覆盖教师人数达到95%，通过培训，教师的师德知识掌握率达到90%以上。例如，在某市，2022年启动的师德师风培训项目中，教师参与度高达98%，培训后师德知识测试合格率提升至88%。

(2)其次，目标是到2024年底，将师德师风考核结果与教师绩效挂钩的比例提升至85%。通过建立科学合理的考核评价体系，预计师德师风考核优秀教师的比例将从2022年的60%提升至2024年的75%。以某中学为例，2023年该校实施了新的师德师风考核制度，教师师德考核优秀率提升至80%，同时，考核结果与绩效挂钩，有效激发了教师提升师德师风的积极性。

(3)此外，短期目标还包括加强师德师风问题整改，确保问题整改率达到100%。预计到2025年，教师违规违纪行为将减少30%，师德师风问题举报数量降低至历史最低水平。例如，在2022年，某地区教育部门开展了师德师风专项整治行动，共处理师德师风问题举报30余起，通过整改，有效遏制了师德师风问题的发生，提升了教育系统的整体形象。

二、组织架构与责任分工

1.成立师德师风建设领导小组

(1)为确保师德师风建设工作的高效推进，决定成立由教育局局长担任组长，分管副局长任副组长，相关部门负责人为成员的师德师风建设领导小组。该领导小组下设办公室，负责日常工作的协调与执行。截至目前，领导小组已召开三次全体会议，研究制定了《师德师风建设实施方案》，明确了工作目标和具体措施。

(2)领导小组成立以来，已成功组织开展了多场师德师风专题培训，累计培训教师超过1200人次。同时，领导小组还建立了师德师风问题举报平台，确保问题能够及时得到反馈和处理。以某市为例，自领导小组成立以来，共收到师德师风问题举报50余起，均已按照规定流程进行了处理。

(3)领导小组办公室定期对师德师风建设工作进行督导检查，确保各项措施落到实处。通过建立定期汇报制度，领导小组办公室对各地、各校的师德师风建设工作进行了全面