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2025中小学教师职称晋升水平能力测试题(附含答案)

一、教育基础理论（本部分共10题，每题2分，共20分）

1.2022年版《义务教育课程方案和课程标准》提出，各课程要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。以下关于核心素养的表述，正确的是（）。

A.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力

B.核心素养仅指向学科知识的掌握，与学生情感态度无关

C.核心素养在不同学段的表现完全一致，无需分阶段设计

D.核心素养的培养只需依赖课堂教学，与课外实践无关

2.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是（）。

A.教学应走在发展的前面，为学生提供适当的挑战

B.教学应完全适应学生的现有发展水平

C.教学无需关注学生的个体差异

D.教学只需注重知识传授，无需考虑能力发展

3.某教师在讲解“浮力”概念时，先让学生观察木块、铁块在水中的浮沉现象，再引导学生归纳浮力的定义。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.因材施教原则

4.学生在课堂上表现出注意力分散、交头接耳时，教师通过放慢语速、突然停顿的方式提醒学生。这种课堂管理策略属于（）。

A.正面激励B.非语言提示C.直接批评D.课后谈话

5.下列关于学生心理健康教育的表述，错误的是（）。

A.心理健康教育的重点是关注少数有心理问题的学生

B.教师应通过学科教学渗透心理健康教育

C.心理健康教育需尊重学生的主体性

D.学校应建立心理问题预警和干预机制

6.布鲁纳提出的“发现学习”强调（）。

A.学生通过自主探究获取知识

B.教师直接传授现成结论

C.以教师为中心的课堂互动

D.机械重复的练习巩固

7.某教师在评价学生时，不仅关注考试成绩，还关注课堂参与度、小组合作能力和社会实践表现。这体现了（）。

A.终结性评价B.过程性评价C.相对性评价D.诊断性评价

8.《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的具体要求不包括（）。

A.关心学生健康B.维护学生权益C.严格要求学生D.讽刺挖苦学生

9.下列关于班级管理的表述，正确的是（）。

A.班级管理的核心是严格执行班规，压制学生个性

B.班级管理应注重培养学生的自我管理能力

C.班主任应事必躬亲，全面掌控班级事务

D.班级管理只需关注学生的学习成绩

10.某教师在设计作业时，设置了“基础题（全体必做）”“提升题（选做）”“拓展题（兴趣选做）”。这体现了作业设计的（）。

A.统一性B.层次性C.机械性D.单一性

二、学科专业知识（以初中语文为例，本部分共5题，每题6分，共30分）

1.赏析李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的妙处。

2.分析鲁迅《故乡》中“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”这一环境描写的作用。

3.指出下面句子的语病并修改：“通过这次读书活动，使同学们的阅读兴趣明显提高了。”

4.设计一道针对《背影》（朱自清）的阅读理解题，要求包含对人物描写方法及其作用的考查。

5.简述初中写作教学中“情景作文”的指导策略（至少列出3点）。

三、教学设计（本部分共1题，30分）

请根据以下教材内容，设计一份完整的教案（要求包含教学目标、教学重难点、教学过程，教学过程需体现学生主体地位和读写结合）。

教材片段：统编版语文八年级上册《苏州园林》（节选）

“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔……”

四、教育实践案例分析（本部分共1题，30分）

案例：初二（3）班学生小王因父母离异，近期情绪低落，课堂上经常发呆，作业多次未完成。语文老师发现后，在一次课后找小王谈话。小王沉默许久后说：“反正我爸妈都不管我，学习好坏也没人在意。”

问题：（1）分析小王出现问题的可能