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师资队伍建设行动计划

一、总体要求

1.1指导思想

(1)指导思想方面，本行动计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》，紧紧围绕立德树人根本任务，以提升教师队伍整体素质为核心，以加强师德师风建设为根本，以优化教师队伍结构为重点，以创新教师培养模式为途径，以健全教师管理制度为保障，努力构建一支高素质专业化创新型教师队伍。根据《全国教育事业发展“十四五”规划》，到2025年，全国教师队伍规模将稳定在1800万人左右，其中本科及以上学历教师比例达到60%以上，具有高级专业技术职务的教师比例达到20%以上。

(2)具体而言，指导思想强调以下几点：一是坚持党的领导，确保教师队伍建设始终沿着正确的政治方向前进；二是坚持以人为本，关注教师个人成长和职业发展，激发教师队伍活力；三是坚持问题导向，针对当前教师队伍存在的突出问题，有针对性地提出解决方案；四是坚持改革创新，推动教师教育体系、教师管理制度、教师评价体系等方面的改革，为教师队伍建设提供有力保障。以北京市为例，近年来，北京市通过实施“双一流”建设，引进了大批高层次人才，其中教师队伍中具有博士学位的教师比例提高了15%，为北京市高等教育发展提供了有力支撑。

(3)此外，指导思想还强调要充分发挥教师队伍在教育教学中的主体作用，推动教育教学改革，提高人才培养质量。具体措施包括：加强教师职业道德建设，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观；提升教师专业素养，通过开展教师培训、学术交流等活动，提高教师教育教学能力；优化教师队伍结构，通过引进、培养、选拔等途径，逐步形成一支结构合理、素质优良的教师队伍。以上海市为例，上海市通过实施“高峰计划”，选拔了一批优秀中青年教师担任学科带头人，带动了全市教师队伍的整体提升。

1.2目标原则

(1)本行动计划在目标原则方面，首先强调坚持党的教育方针，确保教师队伍建设与国家教育事业发展同频共振。具体目标包括：到2025年，实现教师队伍规模适度、结构优化、素质优良、活力充沛。其中，教师本科及以上学历比例达到80%，硕士研究生及以上学历比例达到30%，具有高级专业技术职务的教师比例达到20%。同时，教师信息化教学能力显著提升，教育信息化应用水平达到国际先进水平。

(2)在实施过程中，本行动计划坚持以下原则：一是公平公正原则，确保教师队伍建设的机会均等，不因地域、学历、性别等因素造成不公平现象；二是需求导向原则，根据教育事业发展需求和教师队伍现状，有针对性地制定政策措施；三是分类指导原则，针对不同类型、不同层次的教师，实施差异化培养和发展策略；四是持续改进原则，建立动态监测和评估机制，不断优化教师队伍建设工作。

(3)此外，本行动计划注重以下几个方面的协同发展：一是加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师队伍素质的首要标准；二是深化教师教育改革，完善教师培养培训体系，提高教师专业素养；三是强化教师队伍建设保障，优化教师待遇，改善教师工作条件，激发教师队伍活力；四是推进教师队伍国际化发展，加强国际交流与合作，提升我国教师队伍的国际影响力。通过这些措施，力争使我国教师队伍在数量、质量、结构、活力等方面达到世界一流水平。

1.3建设目标

(1)建设目标方面，本行动计划旨在全面提升教师队伍的整体素质和综合能力，以适应新时代教育改革发展的需要。具体目标如下：

-到2025年，全国教师队伍规模稳定在1800万人左右，其中本科及以上学历教师比例达到80%，硕士研究生及以上学历教师比例达到30%，具有高级专业技术职务的教师比例达到25%。

-在教师专业素养方面，通过实施“教师专业发展提升工程”，确保每位教师具备扎实的学科知识、先进的教育理念和教学技能。以某省为例，该省通过实施教师专业发展培训项目，近三年内共有12000名教师接受了专业培训，教师教学能力提升显著。

-在师德师风建设方面，实施“师德师风建设工程”，强化教师的道德修养和职业操守。据全国教育系统师德师风建设监测报告显示，近五年内，全国教师队伍中违反师德师风的事件发生率逐年下降，师德师风建设取得显著成效。

(2)在教师队伍建设目标中，还包括以下具体指标：

-教师队伍结构优化：通过优化教师队伍年龄结构、性别结构、学科结构等，确保教师队伍的合理配置。例如，某市通过实施“青年教师培养计划”，使青年教师比例提高了15%，教师队伍结构更加合理。

-教师培养培训体系完善：建立健全教师培养培训体系，实现教师培训的规范化、系统化。据统计，近三年内，全国共开展各类教师培训项目5000余项，培训教师超过200万人次。

-教师评价体系科学化：构建科