《3 相反数与绝对值》五环分层导学案.docxVIP

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《2-3相反数与绝对值》五环分层导学案

第一环节：探究新知

【探究1】相反数定义

(1)4与-4有什么不同点和相同点?与呢?类似的,你还能列举两个这样的数吗?

(2)什么样的两个数互为相反数？0的相反数可以是？

对点练习：的相反数是_________，的相反数是_______+2与-2互为_________，__________是的相反数,3是_______的相反数,0的相反数是_____.

【探究2】绝对值的定义

(1)画一画：将4与-4,与,用数轴上的点表示出来.每组数据对应的点在数轴上的位置有什么关系？

(2)在数轴上,一个数所对应的点与______的距离口叫做该数的绝对值.注意,这里的距离,是以单位长度为度量单位的,是一个非负的量.例如,的绝对值等于________，记作的绝对值等于_______，记作.

对点练习：

__________；________;___________；

|0|=__________；|-9|=____________；|+2|=____________.

（3）互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？

（4）一个数的绝对值与这个数有什么关系?

小结:___________________________________________________

【探究3】比较大小

(1)在数轴上表示下列各数，并用“”将他们连接起来:.

(2)求出(1)中各数的绝对值？将绝对值用“”连接起来.

(3)将上述数字中的负数用“＜”连接起来.

___________________________________________________

(4)比较上面各数大小过程中,你发现了什么?

小结:_________________________________.

第二环节：双基巩固

与;(2)与.

第三环节：综合运用

【例题2】字母表示一个有理数,表示什么数？一定是负数吗?

第四环节：分层反馈

1.的绝对值是（）

A.

B.

C.

D.

2.绝对值为2的数是（）

A.2

B.

C.

D.

3.下列各组数中,互为相反数的是（）

A.与

B.与

C.与

D. 与

4.若，则a的值为（）

A.3

B.

C.3或-3

D.非负数

5.比较大小:(1)______；(2)_______.（填“”、或“”）.

6.已知有理数a，b，其中数a在如图的数轴上对应的点是M，b是负数，且b在数轴上对应的点与原点的距为3.5.

(1)________，b=_________.

(2)将在如图的数轴上表示出来，并用“＜”连接这些数.