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2024年江苏省南通市高三语文高考二模试卷

本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定位置，在其他位置作答一律无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“文化数字化”是近年来文化领域的高频热词。2022年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》，明确提出到“十四五”时期末，基本建成文化数字化基础设施和服务平台，形成线上线下融合互动、立体覆盖的文化服务供给体系。

文化数字化的核心是通过数字技术对文化资源进行采集、存储、处理和传播，实现文化内容的创新性转化与共享。例如，故宫博物院通过三维扫描技术对文物进行高精度建模，让观众通过VR设备“走进”养心殿，近距离观察文物细节；国家图书馆将古籍善本数字化，推出“中华古籍资源库”，用户足不出户即可查阅珍贵文献。这些实践不仅保护了文化遗产，更让传统文化以鲜活的方式融入当代生活。

文化数字化的意义不仅在于技术赋能，更在于推动文化普惠。以往，优质文化资源往往集中在一线城市的大型场馆，偏远地区群众难以触及。如今，通过数字平台，云南山区的孩子可以在线欣赏故宫的书画展，新疆牧民也能聆听国家大剧院的交响乐。数字技术打破了时空限制，让文化资源的分配更加公平，真正实现了“文化惠民”。

（摘编自《文化数字化：让传统与现代“双向奔赴”》）

材料二：

文化数字化并非简单地将文化内容“搬”到线上，而是需要对文化资源进行深度开发与创新表达。以短视频平台为例，许多博物馆通过短视频展示文物背后的故事，如三星堆博物馆发布“青铜大立人像的秘密”系列视频，用动画还原古人祭祀场景，吸引了大量年轻观众；河南卫视的“中国节日”系列节目，将传统舞蹈与数字特效结合，打造出“唐宫夜宴”“洛神水赋”等爆款，让传统文化焕发新生。

然而，文化数字化也面临挑战。一方面，部分文化机构对数字化认识不足，仅将线下内容简单数字化，缺乏互动性与创新性，难以吸引用户；另一方面，数字技术的快速发展对文化内容的版权保护提出了更高要求。例如，一些数字藏品被恶意炒作，甚至出现侵权盗版现象，损害了文化创作者的权益。

如何推动文化数字化高质量发展？专家建议，首先要加强顶层设计，制定统一的文化数字化标准与规范，避免资源分散与重复建设；其次，要鼓励文化机构与科技企业合作，运用AI、VR、区块链等技术，开发沉浸式、互动性强的文化产品；最后，要完善版权保护机制，通过数字水印、区块链存证等技术手段，保障文化创作者的合法权益。

（摘编自《文化数字化：机遇、挑战与路径》）

材料三：

文化数字化的终极目标是实现文化的“活态传承”。所谓“活态传承”，不是将文化封存在博物馆或数据库中，而是让文化在当代社会中获得新的生命力，与当代人的生活产生共鸣。

例如，苏州评弹是江南地区的传统曲艺，一度面临观众流失的困境。近年来，当地通过数字平台推出“评弹+短视频”模式，将经典唱段与现代生活场景结合，如“评弹版《声律启蒙》”“评弹讲述苏州美食故事”等，吸引了大量年轻粉丝。同时，评弹演员走进校园、社区，通过线下演出与线上直播结合的方式，让评弹艺术真正“活”了起来。

文化数字化还为跨文化传播提供了新途径。通过数字平台，中国的传统节日、非遗技艺等文化元素走向世界。例如，抖音上的“非遗合伙人”计划，让苏绣、剪纸等非遗项目通过短视频展示，吸引了海外网友的关注与点赞。文化数字化不仅让传统文化“活”在国内，更让中华文化“走出去”，成为世界了解中国的重要窗口。

（摘编自《文化数字化：让传统文化“活”起来、“火”起来》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文化数字化通过数字技术对文化资源进行处理，实现文化内容的创新转化与共享，故宫博物院和国家图书馆的实践是典型例证。

B.文化数字化打破了时空限制，让偏远地区群众也能享受优质文化资源，推动了文化普惠，实现了“文化惠民”。

C.短视频平台上的博物馆和文化节目，通过创新表达让传统文化焕发新生，说明文化数字化只需注重内容的趣味性即可。

D.文化数字化的终极目标是实现文化的“活态传承”，让文化与当代生活共鸣，并通过跨文化传播走向世界。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.文化数字化战略的实施，有助于解决文化资源分配不均的问题，让更多人享受到优质文化。

B.文化机构对数字化认识不足，可能导致数字化产品缺乏吸引力，影响文化数字化的效果。