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《有效教学》心得体会

篇一：《有效教学实践与反思》培训心得体会

箐口乡中心小学

校本教研《有效教学实践与反思》培训

心得体会

箐口乡中心小学：杨翔

6月8日，我听了李伟老师《有效教学实践与反思》讲座，有关我有了好大协助并指明了我们后来工作方向，在此谈谈本人体会。

一、吃透教材，精心预案

新课程规定老师不是“教”教材，而是“用”教材教。老师要用动态生成观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可进犯。老师和学生可以按照教与学中实际状况，对教材进展补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，敏捷使用教材，使教材更具开放性。现行教材采纳是模块教学法，教材内容贴近学生生活，符合学生生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要老师去挖掘、去领悟、并制造性地使用，老师应当从多方面入手进展预设，有备而来，有备无患，尽量多将学生在学习中也许出现新状况预设到，以便老师在课堂教学中及时调控，合适删减或调整，保证课堂教学有效生成。

二、促成生成，精彩新课堂

大家明白，课堂应是向未知方向挺进旅程，随时均有

也许察觉意外通道和漂亮图景，而不是一切都必须遵照固定线路而没有激情行程。生成教学过程是一种渐进、多层次和多角度非线性序列，它不也许百分之百按预定轨道运作，常会生成某些意料之外新信息、新情境、新思维和新措施等。

三、课后教学反思,提高教学智慧

由于课堂教学许多临时生成性要素，致使事先设计好教学同施行之间有一定落差，因而每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误缺乏”，考虑“创意闪光点”，不仅要善待“生成征询题”，还要会鼓舞、期待甚至协助学生去“生成”征询题，不要胆怯本人处理不好这些征询题，只要培养本人有足够教学机智，就也许将这些征询题变成新教学资源，把原先也许成为难点征询题转化成教学亮点。

总之，只有老师按照新课程理念规定，从关注学生终身开展高度，不停优化课堂教学构造，积极地营建民主、平等、友好教学气氛，才能抵达事半功倍教学效果。

篇二：学习《有效教学》心得体会

学习《有效教学》心得体会

一种老师怎样充足用好课堂，让学生在课堂学到更多知识，减轻学生学业承担，让更课余时间交还给学生，这是每个有责任心老师要考虑和去研究。通过学习《有效教学》，对怎样提高有效教学受益匪。下面谈谈几点本人感悟：

首先，通过有效教学学习和培训，我明白了提高课堂教学有效性是目前深化课堂改革关键和主线规定。“情感态度和价值观”才是有效课堂教学关键，“知识与技能”是有效课堂教学根底，只有“过程与措施”才是作为我们老师需要改革整顿、反思总结部分。每节课我们老师都应当让学生有实实在在收获，它体现为从不明白到明白，从少知到多知，从不能到能变化上。学习成果不仅表如今双基上，并且表如今智能上，尤其是学习措施掌握以及思维方式开展。

另一方面，教学中应当关注学生学习过程。有效课堂应当关注学生学习过程，让学生有体验科学时机。科学学习过程，应当是学生一种体验性活动过程，它应当包含丰富过程性目。我们老师在教学中，着重是引导学生在考虑、交流和实践等探究活动中感悟措施，进而有序并且有条理地考虑，用心去体验学习科学过程，要相对重体验轻成果，以利于学生掌握知识内在联络。

再次，课堂教学环节设计要重视有用性。一堂高质量教学课,各个环节设计都是尤其重要：导入环节、征询题与征询题过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。课堂教学环节设计不能流于方式,要落到实处。因而老师在备课时候要做到有放矢:备书本,掌握重点难点,留心详略得当;备学生,理解学生学习难点、在作业、练习环节中也许会出现错误等等。

总之有效课堂教学是一种长期过程，我们要不停更新本人教育教学理念，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来尤其好贯彻和应用它们。这个过程是一种自我察觉和自我完善过程，需要我们有一份持久热情，以及一份对教育、对小孩热爱。

篇三：有效教学心得体会(共4篇)

有效教学心得体会

怎样对理解有效教学“三有（有效果、有效用、有效率）”？

什么是有效教学呢？我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵照一定教学活动规律，以尽量少时间、精力或物力投入，实现了尽量多预期教学目，从而增进教学主体积极开展。它包具有三个含义：

有效果：是有效教学直截了当体现，是教学活动成果与否抵达预期制订教学目程度体现。因而在课前，我们应当充足研究教材，对照课程原则，理解我们学生，从而依标靠本，从学生“近来开展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，浸透什么思想教育，用什么措施来教……都要心中有数，如此，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量尺子，

可以防止学生学得苦，老师教得累。因而课堂中生成性环节，也不能忽视，我们只要按照实际状况