幼儿园表演游戏.pptVIP

表演游戏;一、表演游戏的概念;二、表演游戏的特点;;;;三、表演游戏的种类;四、表演游戏的环境创设;;五、表演游戏的组织与指导;遵循原则：

（1）游戏性先于表演性

表演游戏如果缺乏游戏性就不能称为游戏，因此在表演游戏的过程中，首先要注意的问题是保持表演游戏的游戏性而不是让它成为单纯的表演。

（2）游戏性与表演性的统一

表演游戏的表演性和游戏性可以很好的融合在一起，游戏性应当是最基本的，贯穿和体现在整个活动过程中。表演性则是逐渐提高完善的，由一般性表现向生动性表现发展，作为活动的结果显现出来。所以，表演游戏的表演性并不一定要以牺牲表演游戏的游戏性为代价。

教师：学会等待，不要催促幼儿，不要对幼儿抱不切实际的期望。幼儿的表演游戏从一般性表现向生动性表现水平的提升是一个发展的过程，它需要时间，需要重复和练习。;

（二）、表演游戏的指导

1、选择适当的童话、故事

为表演游戏选用的童话、故事应符合下列要求：

1）健康活泼的思想内容结合本班的教育任务,选择思想健康、有教育意义、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。

2）表演性童话、故事要易于为幼儿掌握和表演,有一定的戏剧成分,有适当的表演动作。

3）起伏的情节故事情节有起伏,情节发展的节奏要快,变化明显,并按一条主线发展,重点突出,枝蔓不多,这样才能引人入胜,并易于表演。

4）角色的对话易于用动作来表演;2、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点；

3、吸引幼儿参加的表演游戏的准备工作；

4、使幼儿自然、生动地表演；

5、始终关心和支持幼儿的游戏;六、表演游戏的教育作用;;;

（4）发展幼儿的语言和表演才能

文艺作品的语言丰富优美，表演中幼儿按作品中角色语言进行对白，使他们有机会接触大量艺术语言，从而丰富幼儿的词汇，发展其口头表达能力。教师应有意识地吸引语言发展较差的幼儿作表演游戏，以促进他们的语言发展。

其他作用：表演游戏也能使幼儿学习各种表演技能技巧，如运用语词、表情、动作，去表现人物形象和情绪。用道具、布景表达作品情景。???些技巧对幼儿以后学习生活有很大的帮助。;拔萝卜的故事：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜甜的！长吧，长吧，长得大大的！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小花狗，小花狗，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。”小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花狗喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。”小花猫拉着小花狗，小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。”小老鼠拉着小花猫，小花猫拉着小花狗，小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。;活动准备：《拔萝卜》故事书和录音、大萝卜、各个角色的头饰、教师进行人物分析

活动过程：

1、教师示范表演；

2、幼儿自由试演；

3、教师指导幼儿进行表演；

4、鼓励幼儿创造性延伸游戏；

5、结束游戏。

;谢谢！