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《心中的“110”》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是三年级道德与法律（上册）中的《心中的“110”》。本次说课我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思七个方面展开，具体内容如下：

一、说教材分析

《心中的“110”》是三年级道德与法律上册中的重要一课，该阶段的学生正处于由低年级向高年级过渡的时期，开始具备一定的独立意识，在生活中可能会遇到独自在家、独自外出等情况，但自我保护意识和应对危险的能力相对薄弱，缺乏对潜在危险的判断和处理经验。

本课程紧密围绕学生的现实生活，以“安全防护”为核心主题，通过丰富的情境案例、互动活动，帮助学生掌握应对陌生人敲门、遭遇陌生人勒索等危险情况的方法，了解正确拨打110报警电话的知识，树立安全防范意识和自我保护意识。这不仅符合道德与法律学科“源于生活、用于生活”的课程理念，更为学生今后的安全成长奠定了坚实的基础，是培养学生社会适应能力和生存能力的关键一课。

二、说教学目标

基于对教材的深入分析和三年级学生的年龄特点、认知水平，我将本次教学目标设定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能

1.让学生清晰知道110是报警电话，深入了解正确拨打110的相关知识，包括拨打时机、需要提供的信息等。

2.使学生熟练掌握独自在家应对陌生人敲门、遇到陌生人勒索等危险情况的基本方法，能在不同情境中灵活运用。

（二）过程与方法

1.引导学生在面对陌生人或危险情境时，学会保持冷静，通过思考、分析做出正确判断，逐步提升机智应对的能力。

2.培养学生的求助能力，让学生明确在遇到困难无法自行解决时，能够准确找到合适的求助对象，如穿制服人员、家长、老师等，并掌握正确的求助方式。

（三）情感态度与价值观

1.帮助学生树立强烈的安全防范意识，深刻明白“害人之心不可有，防人之心不可无”的道理，摒弃侥幸心理，对生活中的潜在危险保持警惕。

2.增强学生的自我保护意识，让学生切实体会到安全保障对自身成长的重要性，从而养成关注自身安全的良好习惯，将安全意识融入日常生活。

三、说教学重难点

（一）教学重点

1.让学生重点掌握独自在家应对陌生人敲门的具体方法，如如何与陌生人沟通、是否开门、如何寻求帮助等，同时明确遇到危险时正确的求助方式，包括求助对象的选择和求助语言的表达。

2.帮助学生充分理解110报警电话的重要作用，清晰知道在何种紧急情况下可以拨打110，避免滥用或误拨。

（二）教学难点

1.三年级学生在实际生活中遇到危险情境时，容易因紧张、害怕而慌乱，难以保持冷静。因此，培养学生在真实危险情境中的冷静应对能力和正确判断能力是本次教学的难点之一。

2.学生在课堂上掌握的安全知识可能停留在理论层面，如何帮助学生将所学知识转化为实际行动，在生活中自觉运用安全防护方法，形成稳定的安全防护行为习惯，是本次教学的另一大难点。

四、说教法学法

（一）教法

为了更好地达成教学目标，突破教学重难点，本次教学主要采用以下几种教法：

1.情境教学法：通过PPT展示红红独自在家遇陌生人敲门、陈宇遇到危险、君君被陌生人勒索等贴近学生生活的情境案例，让学生仿佛身临其境，激发学生的学习兴趣和思考积极性，引导学生主动探索应对方法。

2.讨论法：针对情境案例和相关问题，组织学生进行小组讨论。在讨论过程中，学生之间相互交流、启发，不仅能加深对知识的理解，还能培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：开展“小警察”角色扮演活动，让学生模拟拨打110报警的场景。这种直观、生动的教学方式，能让学生更深刻地掌握正确拨打110的方法，同时提升学生实践能力。

4.口诀教学法：编制“独自在家怎么办”口诀和课堂总结口诀，带领学生朗读记忆。口诀简洁易懂、朗朗上口，符合三年级学生的记忆特点，能帮助学生快速记住关键的安全知识和应对方法。

（二）学法

在学法指导方面，注重引导学生主动参与、积极思考，主要培养学生以下几种学习方法：

1.自主探究法：在面对情境问题时，鼓励学生独立思考，自主探索解决问题的方法，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.合作学习法：通过小组讨论、小组分享等活动，让学生在合作中学习，学会倾听他人意见，分享自己的想法，提升合作意识和团队协作能力。

3.总结归纳法：在每个教学活动结束后，引导学生对所学内容进行总结归纳，如总结应对陌生人敲门的“小妙招”、面对陌生人勒索的方法等，帮助学生梳理知识，形成系统的认知，提高知识整理和归纳能力。

五、说教学过程

为了有序、有效地开展教学活动，我将教学过程分为以下六个环节：

（一）猜谜导入，激发兴趣

1.教师出示精心设计的谜语：“号码只有三个数，遇到危险请它来，警察叔叔会帮忙，保护我们保平安。”

2.引导学生集