小班音乐教案网小鱼（2025—2026学年）.docxVIP

小班音乐教案网小鱼（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容以“网小鱼”为主题，融入音乐、节奏和创意表达，旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着奠定幼儿音乐素养基础、激发幼儿对音乐的兴趣和情感体验的作用。核心概念包括音乐节奏、旋律感知和音乐创作，技能包括跟随节奏律动、模仿歌曲旋律和简单的音乐创作。

学情分析：

小班幼儿处于音乐发展的初步阶段，具备一定的模仿能力和对音乐的初步感知。他们通常对动物形象感兴趣，易于接受与动物相关的教学内容。然而，他们的注意力集中时间较短，容易分心，对抽象的音乐概念理解有限。本节课可能存在的学习困难包括节奏感不强、对旋律的模仿准确性不足等。教学设计需注重游戏化、互动性强，以吸引幼儿的注意力，培养他们的音乐兴趣。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.让幼儿初步感知和模仿“网小鱼”的音乐节奏。

2.培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的创造力。

教学策略包括：

1.利用多媒体和教具，创设生动活泼的教学情境。

2.通过游戏和互动，引导幼儿积极参与音乐活动。

3.结合音乐律动，帮助幼儿理解和掌握音乐节奏。

4.鼓励幼儿进行音乐创作，发挥他们的想象力。

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二、教学目标

目标一：音乐感知与节奏模仿

受众：小班幼儿

行为：说出“网小鱼”歌曲中的主要节奏模式。

条件：在教师的引导下，通过听赏和模仿。

程度：能够准确、流畅地模仿歌曲中的节奏。

目标二：音乐表达与创造

受众：小班幼儿

行为：设计并表演一个简单的“网小鱼”主题动作。

条件：在教师的启发下，结合音乐节奏进行创造。

程度：能够根据音乐节奏自由发挥，表现出富有创意的动作。

目标三：情感体验与审美能力

受众：小班幼儿

行为：评价所创作的“网小鱼”主题动作的有趣程度。

条件：在教师的引导下，进行小组讨论和自我评价。

程度：能够用恰当的语言表达对动作的喜好，并给出建设性的意见。

三、教学重难点

重点：培养小班幼儿对“网小鱼”歌曲节奏的感知和模仿能力，帮助他们建立初步的音乐节奏感。

难点：引导幼儿在理解歌曲的基础上，通过创造性的动作表达，提高他们的音乐表达能力和创造力。难点在于幼儿的注意力集中和抽象思维的运用，需要通过互动游戏和情境教学来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，5个“网小鱼”主题教具，1盒音乐节奏卡片，以及1份包含歌曲音频的教学资料。学生方面，需要提前预习歌曲内容，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成轻松愉悦的氛围，包括4张小组合作桌椅和1块清晰的黑板，用于展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

活动：

教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿进入课堂。

教师以亲切的语言问候幼儿，并询问他们是否喜欢音乐，从而引出今天的主题“网小鱼”。

2.新授环节

时间：20分钟

活动：

环节一：节奏感知

教师播放“网小鱼”歌曲，让幼儿跟随音乐律动。

教师带领幼儿学习歌曲中的主要节奏模式，并逐一进行示范和讲解。

幼儿模仿教师的动作，跟随节奏进行律动。

预期行为：幼儿能够说出歌曲中的主要节奏模式，并跟随节奏律动。

环节二：歌曲学习

教师带领幼儿学习歌曲中的歌词，并逐一进行示范和讲解。

幼儿模仿教师的动作，学习歌曲中的歌词。

教师组织幼儿进行分组，每组分别演唱歌曲的一部分。

预期行为：幼儿能够准确演唱歌曲中的歌词，并能够分组合作演唱。

环节三：音乐创作

教师引导幼儿发挥想象力，创作与“网小鱼”主题相关的动作。

幼儿分组进行创作，并展示给其他组别。

预期行为：幼儿能够创作出富有创意的动作，并能够与同伴合作展示。

3.巩固环节

时间：15分钟

活动：

环节一：节奏游戏

教师组织幼儿进行节奏游戏，如“节奏接龙”等，巩固他们对歌曲节奏的感知。

预期行为：幼儿能够准确、流畅地完成节奏游戏。

环节二：歌曲演唱

教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，鼓励他们用不同的方式演唱歌曲。

预期行为：幼儿能够用不同的方式演唱歌曲，提高他们的音乐表达能力。

4.小结环节

时间：5分钟

活动：

教师对幼儿在本节课中的表现进行总结，表扬他们的进步和优点。

教师提出对幼儿的期望，鼓励他们继续努力。

预期行为：幼儿能够认识到自己的进步，并树立信心。

5.作业环节

时间：5分钟

活动：

教师布置作业，要求幼儿回家后与家人一起演唱“网小鱼”歌曲，并分享他们的创作动作。

预期行为：幼儿能够与家人一起演唱歌曲，并