苏教版（2024）科学二年级上册1.3金属教学课件.pptxVIP

苏教版（2024）小学科学二年级上册第一单元它们是用什么做的

1.看一看，找一找，教室里有哪些物品是用金属制成的？

一、观察识别

一、观察识别

2.除了教室里，我们生活中也有很多金属制品。你们认识这些物品吗？它们分别是用那种金属制成的呢？

3.除此之外，你还知道哪些金属制品？

一、观察识别

3.除此之外，你还知道哪些金属制品？

一、观察识别

小结：金属制品在生活中运用广泛，金、银、铜、铁、铝是常见的金属。

二、实验探究：常见金属的特征

活动一：看一看。用砂纸打磨后，铜棒、铁棒、铝棒表面是什么样的？有没有光泽？把观察到的现象记录下来。

铜棒

铁棒

铝棒

有光泽

无光泽

二、实验探究：常见金属的特征

活动二：摸一摸。把铜、铁、铝，木头和塑料5种材料棒同时放入一杯热水中，摸一摸这些小棒的上端，有没有变热？把实验结果记录下来。

【注意:实验时小心热水！】

铜棒

铁棒

铝棒

木头

塑料

变热了

没变热

二、实验探究：常见金属的特征

活动一：看一看。用砂纸打磨后，铜棒、铁棒、铝棒表面是什么样的？有没有光泽？把观察到的现象记录下来。

铜棒

铁棒

铝棒

有光泽

无光泽

小结：用砂纸打磨后，铜棒、铁棒、铝棒表面都有光泽。

二、实验探究：常见金属的特征

活动二：摸一摸。把铜、铁、铝，木头和塑料5种材料棒同时放入一杯热水中，摸一摸这些小棒的上端，有没有变热？把实验结果记录下来。

铜棒

铁棒

铝棒

木头

塑料

变热了

没变热

小结：把5种材料棒同时放入一杯热水中，铜棒、铁棒、铝棒的上端很快就变热了，木棒和塑料棒的上端没变热，这说明金属传热的能力比较强。

二、实验探究：常见金属的特征

活动三：敲一敲。用锤子敲打相同长度和相同粗细的铜丝、铁丝、铝丝相同的次数，观察现象。

铜丝

铝丝

铁丝

敲扁了

没敲扁

二、实验探究：常见金属的特征

活动三：敲一敲。用锤子敲打相同长度和相同粗细的铜丝、铁丝、铝丝相同的次数，观察现象。

铜丝

铝丝

铁丝

敲扁了

没敲扁

小结：敲打铜丝、铁丝、铝丝，发现它们都被敲扁了。

二、实验探究：常见金属的特征

活动四：弯一弯。用手弯一弯相同长度和相同粗细的铜丝、铁丝、铝丝，你会有什么不同的感受？请你给这3种金属的软硬程度排序。

按从软到硬排序

铜丝

铁丝

铝丝

二、实验探究：常见金属的特征

活动四：弯一弯。用手弯一弯相同长度和相同粗细的铜丝、铁丝、铝丝，你会有什么不同的感受？请你给这3种金属的软硬程度排序。

按从软到硬排序

铜丝

铁丝

铝丝

小结：弯折铜丝、铁丝、铝丝，可以发现铝丝最软，铁丝最硬，铜丝比铁丝软、比铝丝硬。

二、实验探究：常见金属的特征

总结：通过四个实验，我们发现铜、铁、铝这3种金属都有光泽、传热快、能被敲扁，这是它们的相同之处。它们也有不同之处，比如软硬程度不同。

三、拓展迁移：金属的用途

讨论：你们认识这些铁制品和铝制品吗？铁制品和铝制品各有什么独特的优点？

铁制品

铝制品

三、拓展迁移：金属的用途

三、拓展迁移：金属的用途

铁制品

铝制品

小结：铁制品坚硬、结实、耐用，所以常被做成工具或农具；铝制品轻便、导热性好，可以做成像纸一样薄的铝箔，价格较低，在日常生活中使用很广泛。

四、联系生活：金属的循环利用

四、联系生活：金属的循环利用

四、联系生活：金属的循环利用

金属一般是从矿物中提炼出来的。地球上的矿物用一点就少一点。为了减少矿物资源的浪费，人类想到的办法之一就是回收废旧金属，实现金属的循环利用。

回收铜

回收铁

回收铝

五、课堂总结

这节课你收获了什么？

六、课后作业

每位同学的家里或多或少会有一些废旧的金属制品，比如饼干盒、易拉罐……课后，请同学们试着去找一找家里的废旧金属制品，想办法改造它们，实现它们的再利用。