高中英语《Criminal Procedure》教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语《CriminalProcedure》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年高中英语课程《CriminalProcedure》进行设计。该单元内容涉及法律程序的基本概念，旨在帮助学生了解刑事程序的相关知识，培养其法律意识和批判性思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既衔接了之前学习的法律术语和概念，又为后续学习更深入的刑法、诉讼法等内容打下基础。核心概念包括刑事程序、证据、辩护等，技能方面则注重提高学生的阅读理解、信息提取和分析判断能力。

2.学情分析

高中生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础和阅读理解能力。他们对法律程序可能有一定的了解，但较为零散，缺乏系统性。在学习过程中，学生可能会遇到以下困难：①对法律术语的翻译和理解；②对复杂法律程序的梳理和分析；③法律程序与实际生活的联系。因此，教学设计应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养其自主学习能力。

3.教学策略

针对学情，本教案将采取以下教学策略：

情境创设：通过实际案例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究法律程序；

合作学习：组织学生进行小组讨论，共同分析法律程序，培养团队协作能力；

分层教学：针对不同学生的学习基础，设计不同难度的学习任务，确保全体学生都能有所收获；

反馈评价：关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生发现问题、改进不足。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出刑事程序的基本步骤，包括起诉、审判、判决等环节。

学生能够列举常见的法律术语，如证据、辩护、判决等，并解释其含义。

学生能够解释刑事程序中不同角色的职责和作用，如检察官、法官、律师等。

2.能力目标

学生能够在给定案例的条件下，分析刑事程序中的关键信息，并评价其合理性。

学生能够设计一个简单的刑事程序流程图，展示不同环节之间的关系。

学生能够通过小组讨论，合作完成对复杂刑事程序的分析和总结。

3.情感目标

学生能够认识到法律程序对于维护社会公平正义的重要性。

学生能够培养对法律程序的尊重和遵守意识，增强法律意识。

学生能够在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：刑事程序的基本步骤和各环节的法律术语，以及不同角色的职责。

教学难点：复杂刑事程序的分析和评价，尤其是证据收集、辩护策略等环节的理解和判断，这需要学生具备较强的逻辑思维能力和法律知识背景。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含法律术语解释、程序流程图的多媒体课件，并准备相关的图表和模型辅助教学。学生需预习教材内容，并收集与刑事程序相关的案例资料。同时，我将设计任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。此外，我还将考虑教学环境，如设置小组讨论区域，确保教学过程顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于刑事程序的视频片段，引起学生的兴趣。

“同学们，今天我们要学习的是《CriminalProcedure》，也就是刑事程序。请大家先看这段视频，看看你们能从中了解到哪些信息？”

学生活动：观看视频，并尝试回答问题。

预期行为：学生能够从视频中初步了解刑事程序的基本概念。

2.新授（20分钟）

教师活动：

讲解法律术语：“首先，我们来学习一些法律术语，比如‘起诉’、‘辩护’、‘证据’等，这些都是刑事程序中非常重要的概念。”

展示程序流程图：“接下来，我会展示一个刑事程序的流程图，帮助大家更清晰地理解整个程序。”

组织小组讨论：“现在，请你们分成小组，根据流程图讨论每个环节的具体步骤和参与角色。”

学生活动：

学习法律术语：学生通过听讲和查阅资料，学习并理解法律术语的含义。

观察流程图：学生观察流程图，理解刑事程序的基本步骤。

小组讨论：学生在小组内讨论流程图，分享各自的理解和看法。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

提问环节：“现在，请各小组派代表上来，解释一下你们小组对某个环节的理解。”

案例分析：“这里有一个案例，请大家根据案例和刚才的学习，分析这个案例中可能涉及的刑事程序环节。”

学生活动：

回答问题：学生代表回答问题，展示小组的学习成果。

案例分析：学生根据案例，分析刑事程序环节。

4.小结（10分钟）

教师活动：

总结重点：“通过今天的学习，我们了解了刑事程序的基本步骤和法律术语，以及不同角色的职责。”

布置作业：“请大家课后完成以下作业：总结今天的学习内容，并思考刑事程序在实际生活中的应用。”

学生活动：

总结学习内容：学生回顾今天的学习内容，进行总结。

思考应用：学生思考刑事程序在实际生活中的应用。

5.作业（课后）

作业内容：

总结学